孫紅是對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國際學(xué)院的一名老師，至今她從事對外漢語教學(xué)已經(jīng)13年了。

　　上課鈴就是信號

　　孫紅老師的課有4大法寶：容量大、節(jié)奏快、效率高、互動多?！皩ν鉂h語教學(xué)是一門特殊的課程，面對的是來自各國的留學(xué)生，要上好這門課可不能馬虎?！睂O紅說。

　　當(dāng)許多老師在為課堂出勤率發(fā)愁的時候，孫紅卻給留學(xué)生們定下了規(guī)矩，上課鈴是一個信號，凡是遲到的學(xué)生不許進課堂。幾年下來，在孫紅的課堂上，不但學(xué)生都能準(zhǔn)時到場，出勤率出奇地高，課堂氣氛也很好，學(xué)生中有一種愛學(xué)習(xí)、比著學(xué)習(xí)的氛圍。

　　孫紅說，做教師就應(yīng)該有這個底氣，只有讓學(xué)生愛上你的課堂，他們才會主動學(xué)習(xí)。

　　“問題不斷”的課堂

　　“嚴(yán)師出高徒。”除了上課不許遲到外，孫紅的課上也絕不給學(xué)生偷懶的機會。她的課堂真得算上“問題不斷”！

　　對外漢語教學(xué)，孫紅最看重的是學(xué)生對語言知識的活學(xué)活用，“語言教學(xué)重在應(yīng)用，要把握精講多練的原則。我希望我的課上問題不斷。”留學(xué)生們提出各種稀奇古怪的問題，孫老師樂于一一解答。

　　有一個來自阿爾及利亞的留學(xué)生名叫穆罕默德，他年齡小，漢語基礎(chǔ)差，人也比較內(nèi)向。孫紅發(fā)現(xiàn)他與其他留學(xué)生互動不多，課堂上也不怎么發(fā)言。為了讓他盡快跟上其他人的進度，孫紅常常在課下給他“吃小灶”，很快，穆罕默德的中文進步了一大截，上課開始提問題，人也開朗了起來。

　　課堂也是“小舞臺”

　　在她的課上，每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一份綜合實踐作業(yè)，談?wù)剬χ袊奈幕?、社會、?jīng)濟等方面的體會。一次，有一名來自哈薩克斯坦的留學(xué)生在發(fā)言時提到自己在中國的一些不愉快經(jīng)歷，言辭很是偏激。孫老師并沒有指責(zé)他，而是讓另外一名同學(xué)談?wù)劗?dāng)天早上的經(jīng)歷。原來，那天早上下雨，這名留學(xué)生沒帶雨傘，一個素不相識的中國人不僅為她撐傘走了一大段路，最后還把雨傘送給了她。孫老師說，“這都發(fā)生在中國。中國像世界上任何一個國家一樣，是不完美的。希望大家能夠客觀地看待中國?！毕抡n后，那名哈薩克斯坦的留學(xué)生跑到孫紅面前說：“老師，我不想下課，我要一直上你的課?！?/p>

　　孫紅本著誠實、誠懇的態(tài)度與學(xué)生交流，贏得了留學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服。(喬雪竹 張玉君)