在馬來西亞，華文獨(dú)立中學(xué)共有60所。因?yàn)閳?jiān)持華語為教學(xué)媒介語，拒絕接受政府改制，這些獨(dú)立中學(xué)不但統(tǒng)考文憑未能得到馬來西亞政府承認(rèn)，也不能享受政府的教育津貼，在教育政策上還時(shí)常被打壓。盡管如此，大馬華人依然堅(jiān)持開辦華文獨(dú)立中學(xué)，堅(jiān)守母語教學(xué)。

　　華校仍受歡迎

　　日前，馬來西亞副首相兼教育部長(zhǎng)丹斯里慕尤丁在下議院被質(zhì)詢?yōu)楹未篑R政府依然邊緣化獨(dú)立中學(xué)統(tǒng)考文憑時(shí)回應(yīng)，馬來西亞華校董事聯(lián)合會(huì)總會(huì)(以下簡(jiǎn)稱董總)拒絕修改獨(dú)立中學(xué)的課程綱要以符合國(guó)家教育政策，是導(dǎo)致政府至今無法承認(rèn)統(tǒng)考文憑的主因。

　　一直以來，大馬華社都致力于推動(dòng)政府承認(rèn)獨(dú)立中學(xué)統(tǒng)考文憑，而慕尤丁的發(fā)言或許使之再一次陷入僵局。據(jù)悉，若董總按教長(zhǎng)要求修改課程綱要，獨(dú)立中學(xué)將只剩下一科華文是以華語教學(xué)，這便使獨(dú)立中學(xué)失去作為華校的特性及價(jià)值。

　　雖然獨(dú)立中學(xué)文憑未能得到大馬政府的承認(rèn)，本地華人對(duì)獨(dú)立中學(xué)的熱情卻持續(xù)高漲。據(jù)馬來西亞當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，2015年，大馬華文獨(dú)立中學(xué)學(xué)生總?cè)藬?shù)繼續(xù)大幅度增長(zhǎng)，達(dá)83042人，創(chuàng)歷史新高，相較于2014年的79264人，增加了3778人。董總首席執(zhí)行長(zhǎng)孔婉瑩稱，從2003年開始，全國(guó)華文獨(dú)立中學(xué)學(xué)生人數(shù)就持續(xù)12年保持增長(zhǎng)。從2003年的52850人增加至2015年的83042人，增幅為57%。

　　文憑作用大

　　馬來西亞的義務(wù)教育為11年制。就華裔學(xué)生而言，從華文小學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生可自由選擇進(jìn)入政府辦的國(guó)民中學(xué)或民間開辦的華文獨(dú)立中學(xué)。前者采用馬來語作為教學(xué)媒介語，而獨(dú)立中學(xué)則以漢語為主要教學(xué)媒介語。因?yàn)楠?dú)立中學(xué)統(tǒng)考文憑沒有被當(dāng)?shù)卣姓J(rèn)，獨(dú)立中學(xué)畢業(yè)生也不能申請(qǐng)馬來西亞公立大學(xué)入讀。

　　那為什么還有越來越多的大馬華裔家庭會(huì)選擇送孩子去獨(dú)立中學(xué)就學(xué)呢？必須指出的是，在海外，獨(dú)立中學(xué)統(tǒng)考文憑已經(jīng)得到逾600所大學(xué)的認(rèn)可，而在馬來西亞國(guó)內(nèi)，華裔學(xué)生也可以以此申請(qǐng)私立大學(xué)。

　　畢業(yè)于大馬一所獨(dú)立中學(xué)的華裔學(xué)生林洋在接受采訪時(shí)就表示：“獨(dú)立中學(xué)統(tǒng)考文憑不僅得到中國(guó)、香港、美國(guó)等多個(gè)大學(xué)的承認(rèn)，在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)，也十分有優(yōu)勢(shì)?！绷盅笳f，如果要申請(qǐng)中國(guó)的大學(xué)，普通大馬國(guó)中的畢業(yè)生必須再念一個(gè)馬來西亞高級(jí)教育文憑，或者到中國(guó)的大學(xué)念一年預(yù)科才能開始讀大學(xué)。而獨(dú)立中學(xué)畢業(yè)生就可以直接從大一開始念，也是唯一不用通過中國(guó)漢語等級(jí)考試的留學(xué)生?！斑@是因?yàn)楠?dú)立中學(xué)的教育水平得到了中國(guó)高校的認(rèn)可?！绷盅蟊硎?，不僅是在中國(guó)，獨(dú)立中學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)秀是世界各地高校有目共睹的。

　　學(xué)生出路廣泛

　　提起在獨(dú)立中學(xué)6年的上學(xué)經(jīng)歷，林洋認(rèn)為，可以用獲益匪淺來形容。她告訴筆者，除了獨(dú)立中學(xué)老師注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)以外，大馬董總也會(huì)為獨(dú)立中學(xué)畢業(yè)生提供很多不同高校的保送機(jī)會(huì)。“我身邊的同學(xué)，只要有上大學(xué)意愿的，都收到了滿意的錄取通知書?！绷盅竽壳霸诒本┮凰咝Ｗx中文系，而與她同屆的獨(dú)立中學(xué)同學(xué)也各自在美國(guó)、香港、新加坡的高校繼續(xù)大學(xué)教育。

　　雖然獨(dú)立中學(xué)畢業(yè)生在海外都能開花結(jié)果，但是和馬來西亞國(guó)內(nèi)大學(xué)教育的對(duì)接不成功，始終是一大難題。不過，最近，大馬政府在政策上也開始有所松動(dòng)。此前，馬來西亞首相已經(jīng)通過一個(gè)馬來西亞獎(jiǎng)學(xué)金，讓統(tǒng)考優(yōu)秀生得以深造。同時(shí)，高等教育基金貸款也開始對(duì)獨(dú)立中學(xué)學(xué)生開放，更允許統(tǒng)考文憑持有者申請(qǐng)就讀師范學(xué)院。盡管讓政府完全承認(rèn)獨(dú)立中學(xué)統(tǒng)考文憑還有很長(zhǎng)一段路，但這些政策的出臺(tái)還是十分有利于獨(dú)立中學(xué)畢業(yè)生在馬來西亞的發(fā)展。

　　林洋還指出，“隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，漢語的地位越來越高，在馬來西亞也會(huì)越來越受歡迎，相信在將來，會(huì)有更多的華裔學(xué)生選擇去獨(dú)立中學(xué)就讀?！?龔欣怡)