去年8月，我成為一名漢語教師志愿者，來到韓國啟明大學(xué)孔子學(xué)院?？鬃訉W(xué)院把我安排到了大邱TBC電視臺上課。SBS是韓國三大電視臺之一，素以制作精良的韓劇出名，而大邱的TBC就相當(dāng)于SBS的地方合作社。一想到要去久仰大名的電視臺上課，我難掩內(nèi)心的緊張激動，上課的前一天晚上竟然有點(diǎn)失眠。

　　TBC的教室是設(shè)備齊全的會議室，學(xué)生是電視臺的記者、編輯以及其他工作人員。他們中的很多人畢業(yè)于首爾大學(xué)等名校，還有一些人曾常年駐外學(xué)習(xí)、工作。聽了學(xué)員情況介紹，再看到幾位已經(jīng)兩鬢斑白的大叔級學(xué)生，我更緊張了，怯生生地把準(zhǔn)備好的“同學(xué)們好”換成了“大家好”。那一刻我才明白，我面對的不是一群調(diào)皮搗蛋的高中生，不用扯著嗓子維持課堂秩序，不用再用糖果點(diǎn)心哄著學(xué)生去學(xué)習(xí)。我面對的是一群學(xué)識、資歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我的韓國社會精英，我要做的是要把課備充分，把課講好，滿足他們強(qiáng)烈的求知欲。

　　開始的幾節(jié)課，就在互相摸索、互相適應(yīng)的過程中過去了。雖然跟學(xué)生們用韓語交流無障礙，但我盡量用漢語授課。很多韓國人從小學(xué)習(xí)漢字，幾位年紀(jì)比較大的學(xué)生更是寫得一手漂亮的繁體字，所以他們對學(xué)拼音、學(xué)簡體字感到非常不解，甚至向我提出疑義。本來面對他們就覺得緊張，一遇到問題更是不知如何是好。冷靜下來以后，我想起了自己學(xué)韓語的經(jīng)歷——我們也是從韓語的輔音、元音開始學(xué)的，相當(dāng)于漢語的聲母、韻母。只有學(xué)會了拼讀，才能更快地掌握漢語。在講解拼音的過程中，我也會穿插介紹一些日常用語。為了讓他們體會到成就感，我教學(xué)生下載了拼音輸入法，讓他們有問題就給我發(fā)信息。很快，信息的內(nèi)容從最簡單的“你好”到“我今天不能去上課了”，這樣的進(jìn)步讓他們打消了疑慮，同時(shí)也拉近了我們之間的距離，他們越來越熱衷于給我發(fā)信息了。

　　但有時(shí)候?qū)W生的問題也會把我問倒。他們都是電視臺工作者，有一位理事以前還是SBS常駐北京的記者，因此他們對中國的新聞格外敏感。上課之前，他們會問我很多問題，比如：“劉老師，以韓國人的眼光看，像《來自星星的你》這樣的韓劇并不如我們以前韓劇的水準(zhǔn)，可是為什么在中國那么火，能說說原因嗎？” “三星手機(jī)在世界市場的占有率不斷下降，中國國內(nèi)品牌華為、小米在迅速崛起，您覺得理由是什么呢？”

　　一開始，我面對學(xué)員們理性而又充滿邏輯的提問感到非常緊張，生怕措辭不當(dāng)，產(chǎn)生“跨文化交際”的大問題，但他們那真誠的眼光讓我平靜下來。于是，每天的課前幾乎成了即興采訪，我跟學(xué)員的交流越來越順暢?？吹剿麄儗χ袊恼`會漸漸減少、對中國的興趣漸漸提高，我也會有一絲成就感。

　　在TBC上課的過程中，一些熟讀經(jīng)典的學(xué)生也會常常在休息時(shí)間“詠嘆”一些古文，比如“塞翁失馬，焉知非?！薄ⅰ靶猩浦?，如春園之草，不見其長，日有所增”、“登東山而小魯，登泰山而小天下”之類的。當(dāng)他們用韓語吟誦出這些句子時(shí)，作為中國人的我更多的是驚訝——他們對中國經(jīng)籍的了解，甚至多過了我這個(gè)中國人。事后我也會反省自己——若不是恰巧對古典文學(xué)多了些興趣，萬一被學(xué)生問倒，豈不是很丟人？所以在TBC授課期間，我加緊學(xué)習(xí)語言學(xué)、文學(xué)，了解中國和世界的新聞，不斷地充實(shí)自己。

　　漸漸地，和學(xué)員們熟悉了，我發(fā)現(xiàn)他們不僅接受能力強(qiáng)，而且和藹可親，甚至頗有老頑童的氣息。他們會在課堂上做一些只有高中生才會做出的略顯幼稚的事情，逗得大家哈哈大笑。但另一方面，他們對我關(guān)懷備至。由于啟明大學(xué)離TBC電視臺很遠(yuǎn)，從第一節(jié)課開始，幾位年紀(jì)較大的學(xué)生就盡心盡力地為我規(guī)劃好回家的交通路線，并安排一位學(xué)生把我送到地鐵站。

　　在TBC的授課已經(jīng)結(jié)束了，但我還跟學(xué)生們保持著聯(lián)系。前不久，TBC的一位大叔學(xué)生帶著自己的女兒來到孔子學(xué)院，希望女兒在孔子學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語。而另一位學(xué)生馬上要去上海、南京出差，他期待著這次來之不易的“漢語實(shí)習(xí)”機(jī)會。這些對我來說都是莫大的榮幸和鼓勵(lì)。回首在TBC授課的那3個(gè)月時(shí)光，我常想，如果自己更努力地備課、更努力地思考當(dāng)下的中國、更努力地積累文學(xué)知識，會不會能讓學(xué)生們收獲更多？現(xiàn)在，更多的遺憾已經(jīng)變成了動力，激勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，朝著一名合格乃至優(yōu)秀的對外漢語教師邁進(jìn)。(劉燁 本文作者系韓國啟明大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師志愿者)