在中國第31個教師節(jié)來臨之際，又有6名“85后”中國志愿者來到了萬里之外的東非國家肯尼亞。年輕的老師們興致勃勃，躊躇滿志，期待著在內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院開啟為期1年的漢語教學(xué)工作。

　　24歲的漢語志愿者張苗把未來1年在肯教漢語的經(jīng)歷看成一次探索，“教師意在培養(yǎng)未來的領(lǐng)軍人物，我希望在肯尼亞傳播中華文化，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)精通漢語和中華文化的優(yōu)秀肯尼亞人才”。

　　而在張苗們之前，中國教師的身影已活躍在肯尼亞每個角落。10年來，憑著無怨無悔的熱情和真誠，他們在肯尼亞播撒的友誼種子已綠茵流翠，枝繁葉茂。

　　2013年，體育教育系畢業(yè)的齊濤興致勃勃地來到肯尼亞醫(yī)嶺中學(xué)從事武術(shù)教學(xué)，成為內(nèi)羅畢廣播孔子課堂的一分子。在這里，他每周上9節(jié)課，為16到18歲的肯尼亞高中生講授中國武術(shù)。

　　齊濤是個愛武之人，身材瘦削，但舉手投足間透出武術(shù)高手的優(yōu)雅干練。騰空側(cè)踹、外擺蓮接雀地龍，26歲的他可將一套長拳舞得虎虎生風(fēng)。他說：“肯尼亞孩子的身體素質(zhì)與我們差距很大。他們力量大，爆發(fā)性強(qiáng)，耐力好，但協(xié)調(diào)力、靈敏度和模仿能力都較弱?！?/p>

　　為此，齊濤因材施教，拆解拳法，進(jìn)行慢動作教學(xué)。每次課上，他都會反復(fù)糾正學(xué)生的動作和姿態(tài)，也經(jīng)常會對一些“不上道”的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　“武德代表武術(shù)的精神，尚武崇德，修身養(yǎng)性，是每個習(xí)武之人必修的，也是基本的武術(shù)品德，”這是齊濤經(jīng)常給癡迷于中國武術(shù)的肯尼亞孩子反復(fù)講解的話。他希望每個孩子都懂，“以和為貴”才是中華武文化的大道和精髓。

　　如今，這些習(xí)武的肯尼亞學(xué)生已成為對外闡釋中華文化的忠誠使者。

　　“最初有些人并不理解我為何練武術(shù)，他們認(rèn)為我是個斗勇好戰(zhàn)的人。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，我在身體和心理上都感受到巨大變化。我不斷向周圍朋友介紹，武術(shù)的意義在于控制，而非威脅，”17歲的奧加達(dá)認(rèn)真地告訴記者。

　　自2005年中國在內(nèi)羅畢大學(xué)建立非洲大陸第一所孔子學(xué)院以來，肯尼亞如今已有4所孔子學(xué)院和1所孔子課堂，成為撒哈拉以南非洲地區(qū)中華文化扎根最深的國家之一。

　　隨著中國在非洲影響力不斷增加，越來越多肯尼亞人開始將漢語作為一門必修語言，致力于了解、感悟博大精深的中華文明。數(shù)據(jù)顯示，10年來已有超過7000名學(xué)生在內(nèi)羅畢大學(xué)孔院學(xué)習(xí)漢語，每年各類漢語活動的受益人群約6000人。

　　這個過程中，漢語教師和年輕志愿者是中華文化的播種者，中肯友誼之橋的搭建者。他們中，有不少人選擇堅(jiān)守，是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心熱愛這片土地。

　　過去5年里，在肯尼亞西部城市基蘇木中學(xué)支教的張文強(qiáng)先后走訪了當(dāng)?shù)丶s50所學(xué)校，為近萬名不同年齡的當(dāng)?shù)貙W(xué)生啟蒙中華文化，為飽受艾滋病困擾的貧困生帶去知識和希望。

　　1997年，中國農(nóng)業(yè)技術(shù)專家劉高瓊來到肯尼亞埃格頓大學(xué)農(nóng)學(xué)院作物園藝和土壤系任職，他帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，考察農(nóng)場與田地，傳播實(shí)用知識與技術(shù)，一待就是18年。

　　南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教師黃海從事農(nóng)業(yè)研究已33年，在肯尼亞的他一直牢記并踐行著家父的10字囑托——安全、形象、認(rèn)真、謙虛、寬容。他用自己的眼睛觀察這個神秘的國家，用心體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛癖姷臒崆楹痛緲恪?/p>

　　他們不懼困境，是因?yàn)槠D難背后更有為人師者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

　　對于這些中國教師來說，肯尼亞就像是第二故鄉(xiāng)。他們扎根于此，兢兢業(yè)業(yè)，三尺講臺上留下的是一個個讓肯尼亞孩子永遠(yuǎn)難忘的身影。(丁小溪)