中國僑網(wǎng)11月16日電 據(jù)馬來西亞《詩華日報》報道，進入網(wǎng)絡時代，電腦及智能手機取代了提筆寫字，大街小巷的華人新開的店鋪也不再常見書法老師為招牌題字，而是換上各種形式的廣告設計招牌。

　　但科技再進步，傳統(tǒng)書法這種非物質的文化遺產并沒有遭遇淘汰，許多家長也開始送孩子前往書法班學習來修生養(yǎng)性及活躍思維，而且書法也是華小、中學及獨中的考試項目之一。

　　對此，大馬著名書畫家兼前巴生中華獨中校長陳健誠不諱言，盡管大馬的華文教育體系有書法項目，但培訓華文老師的師范大學卻沒有教導老師掌握書法教學，這也使到中小學的書法就只是一個項目而已。

　　他認為，目前最好的方式就是通過教育部的行政命令，規(guī)定師訓大學學院的華文老師必修書法課程，同時在各大學的中文系內，把書法基本科及書法欣賞分別列入必修及選修課，那么這群人因對書法文化的理解足夠，因此在畢業(yè)出來之后就有帶動性。

　　他補充，在概念上，老師至少要修一年的書法課程，若基礎要穩(wěn)的話，至少得修3年以上，最好是長期練習。

　　他指出，目前當務之急是要看民間書法組織與政府的資源如何相結合，而吉蘭丹州的情況值得借覽，因當?shù)氐臅噮f(xié)會與吉蘭丹教育局有所合作，讓華文老師向專業(yè)書法家學習書法教學的進修課程，這個進修課程可以納入老師業(yè)余進修學分，而其他州屬方面也有不少民間書法家個別與學校合作。