2015年11月12日20余名美國校長到河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué)進行參觀訪問。學(xué)校豐富的課程設(shè)置和科學(xué)的辦學(xué)理念，受到外賓的普遍認(rèn)同，連稱找到了榜樣。

　　本次活動中，20余名美國校長觀摩了該校語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等課堂，體驗了各種傳統(tǒng)藝術(shù)和體育活動，興致盎然地參與了繪畫、剪紙、書法、臉譜制作、舞蹈、合唱、抖空竹、踢毽子、推鐵環(huán)等豐富多彩的校園活動。

　　河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué)經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，成立于2006年9月，由河南省實驗小學(xué)和河南永基置業(yè)有限公司聯(lián)合在鄭東新區(qū)創(chuàng)辦的實驗學(xué)校。它位于鄭東新區(qū)CBD中心北側(cè)，地理位置優(yōu)越，環(huán)境幽雅。

　　該校占地120余畝，總建筑面積37622平方米，校舍一流，設(shè)備齊全，功能完備。學(xué)校建有專用藝術(shù)、實驗樓，為音樂、美術(shù)、舞蹈、計算機、科學(xué)等教學(xué)提供專業(yè)教室和大型活動場所。大型食堂和宿舍樓可滿足學(xué)生住宿、午托、走讀、就餐等各種選擇需求。彰顯現(xiàn)代化校園的時代特色和中華民族的文化底蘊，著力打造河南省基礎(chǔ)教育品牌，辦成全國知名品牌學(xué)校。

　　現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生發(fā)展提供了物質(zhì)保障，滿足了社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

　　該?，F(xiàn)有72個教學(xué)班，2000多名學(xué)生，200多名教職工，學(xué)校以實現(xiàn)“一流的學(xué)校環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)備、一流的師資隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量” 的辦學(xué)目標(biāo)，取得了顯著的育人成果，贏得了社會各界的認(rèn)可和贊譽。

　　幾年來，鄭東小學(xué)素質(zhì)教育成績顯著。學(xué)生參加各級航模、書法、繪畫、音樂、體育、作文、誦讀、英語、科技等比賽，捧回的大獎不可計數(shù)。

　　伴隨著學(xué)校各項活動的開展，不少學(xué)生走出了校門，到省外，甚至是國外參加各種展演、交流活動。

　　以學(xué)?！靶淞帧蔽璧戈牉槔?，2006年底，學(xué)校原創(chuàng)少兒舞蹈節(jié)目《稚子晨讀忙》，榮獲全國少兒節(jié)目一等獎；2007年7月，應(yīng)邀到香港參加慶祝香港回歸十周年展演；2010年春節(jié)，學(xué)校原創(chuàng)舞蹈節(jié)目《茉莉飄香》到日本參加演出，捧回了“金獎”…… 2011年春節(jié)，鄭東小學(xué)小樹林合唱團編排的合唱《拉起手》，參加了第11屆魅力校園全國文藝匯演，獲得金獎，節(jié)目在中央電視臺音樂頻道播出。

　　2009年3月，鄭東小學(xué)被正式批準(zhǔn)為“國家曲棍球奧林匹克后備人才基地”； 8月，該校成功承辦了“2009年首屆國家曲棍球奧林匹克后備人才基地夏令營暨全國青少年曲棍球錦標(biāo)賽”；2010 年8月，鄭東小學(xué)曲棍球隊隊員張鈺捷被選入國少隊；2009年11月，鄭東小學(xué)被中國壘球協(xié)會確定為“中國壘球協(xié)會軟式壘球推廣試點基地”，成為河南省唯一一所獲此殊榮的學(xué)校；2010年8月，鄭東小學(xué)軟式壘球隊在“健康杯”全國軟式壘球錦標(biāo)賽上榮獲小學(xué)組冠軍；9月，又在全國首屆“成長空間杯”軟式壘球大獎賽上榮獲小學(xué)組冠軍。

　　學(xué)校多次被評為鄭東新區(qū) “文明單位”、 鄭州市 “衛(wèi)生先進單位”、河南省“人民滿意的民辦學(xué)校”、河南省 “校園文化藝術(shù)先進單位”，中國少年科學(xué)院科普教育示范基地、河南省中小學(xué)心理健康教育實驗學(xué)校、全國藝術(shù)教育先進單位、教育部中國書畫等級考試(CCPT)考試點、鄭州市“科技館活動進校園”試點學(xué)校。

　　鄭東小學(xué)還被列為小學(xué)校長培訓(xùn)實踐基地，來自四川、廣東、河北等省內(nèi)外兄弟學(xué)校的校長、領(lǐng)導(dǎo)、專家，紛紛前來參觀學(xué)習(xí)。

　　在此次交流活動中，外賓們看到該校優(yōu)雅的環(huán)境、感受到了孩子們學(xué)習(xí)的快樂與幸福，紛紛表示要與該校加強后期的互訪、交流等，促進中美教育文化交流與合作，擴大了該校在國際上的影響力，提升該校辦學(xué)品質(zhì)，對進一步加強中美教育文化交流具有重要的歷史意義。(張雷龍)