春節(jié)期間，外國小伙兒當(dāng)起了“快遞小哥”，走街串巷地邊工作邊學(xué)中文；位于亞歐邊界的亞美尼亞共和國的首都埃里溫開播了“跟我學(xué)漢語”的電臺欄目；外國留學(xué)生癡迷中文歌曲和中國古代戲曲，努力練習(xí)自己的中文。在這里，那就給大家介紹幾個(gè)輔助學(xué)中文的好方法。

　　學(xué)唱戲、練武術(shù) 各顯神通

　　課堂漢語教學(xué)輔助精彩的中華才藝表演，讓外國人學(xué)習(xí)中文變得生動有趣。近日，印尼三寶壟國立大學(xué)中文系舉行了“快樂漢語”比賽，比賽項(xiàng)目包括演講、詩朗誦、講故事、繞口令以及中華才藝展示。在才藝表演環(huán)節(jié)，選手們八仙過海，各顯神通，武術(shù)、中華民族舞蹈、中華民謠、中國結(jié)、剪紙齊亮相。

　　說著一口流利的北京話，和搭檔一起有板有眼地表演相聲，臺下觀眾被逗得笑成一團(tuán)，這是北京語言大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)日本留學(xué)生西田聰在小劇場說相聲的情景。西田聰說，學(xué)習(xí)相聲對他提高中文水平有很大幫助。練習(xí)貫口、唱段規(guī)范了他的發(fā)音，京味十足；讀名著、古籍豐富了他的中國文化知識；相聲內(nèi)容的豐富多彩讓他的漢語口語更加地道。“現(xiàn)在我走在大街上開口說中文，沒人相信我是日本人了?！蔽魈锫旑H為驕傲地說。

　　“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏……”長得人高馬大的美國外教戴維在安慶全國黃梅戲戲迷聯(lián)誼會老師的帶領(lǐng)下，一招一式都學(xué)得有模有樣。他說，今年是他在中國度過的第8個(gè)春節(jié)，中國猶如他的第二故鄉(xiāng)，安慶人民如同他們的家人。他還說，“和大家一起歡度中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，不僅感受到了中國的民風(fēng)民俗，而且非常開心?！?/p>

　　“學(xué)習(xí)漢語的輔助方法有很多，例如學(xué)習(xí)中國戲曲、學(xué)說相聲、練習(xí)繞口令等。這些方法都對學(xué)習(xí)漢語有莫大的幫助，尤其對于保持長久的學(xué)習(xí)興趣能起到關(guān)鍵作用。”中國人民大學(xué)文學(xué)院副教授李祿興如是說。

　　看影視、交朋友 進(jìn)步神速

　　“我的中國朋友每天都在幫助我學(xué)習(xí)中文：一起逛街買東西的時(shí)候，他們會告訴我商品的中文名稱；走在路上，他們會告訴我地名的中文發(fā)音?！眮碜园拇罄麃喣珷柋敬髮W(xué)的日本留學(xué)生戶倉啓說。生活在中國，為外國漢語學(xué)習(xí)者提供了漢語語境，能讓他們在生活中活學(xué)活用漢語，及時(shí)糾正錯(cuò)誤用法，快速進(jìn)步。

　　“我最愛看電影。最近，我看過《港島英雄譜》和《開學(xué)》。電影既幫助我學(xué)中文，又幫助我了解中國?！币呀?jīng)通過漢語水平五級考試的云南師范大學(xué)贊比亞留學(xué)生馬約翰說。

　　廣西師范大學(xué)國際文化教育學(xué)院的越南留學(xué)生裴國青喜歡聽著中文歌學(xué)中文。他說《敢問路在何方》、《童話》、《那些年》等中文歌曲是他的最愛，不僅有助于他中文水平的提高，也讓他對中國人的情感和文化有了一定的了解。為了能聽懂中國歌曲，裴國青一天比一天地努力學(xué)習(xí)漢語，每次聽懂一首完整的中文歌曲的時(shí)候，他都很開心。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過微信、微博等社交平臺，外國學(xué)習(xí)者可以足不出戶地與中國人互相交流，鍛煉自己的漢語。同時(shí)，中文訊息也搭乘信息高速路在世界流通，中文的網(wǎng)絡(luò)新聞門戶向世界傳播著中國聲音?！拔易類劭粗袊碾娨暪?jié)目學(xué)中文了?！稅矍楸Ｐl(wèi)戰(zhàn)》、《新聞聯(lián)播》等都是我愛看的。耳朵聽著發(fā)音，眼睛看著字幕，精彩的節(jié)目既讓我開心，又幫助我學(xué)習(xí)，真是一舉多得?！痹颇蠋煼洞髮W(xué)馬里留學(xué)生塞杜說。

　　李祿興認(rèn)為，任何語言都是交流工具。在交際中學(xué)習(xí)漢語比單純、機(jī)械地練習(xí)更有意思。當(dāng)外國的漢語學(xué)習(xí)者覺得自己能夠融入中國文化，所說的話能得到中國人的認(rèn)可時(shí)，學(xué)習(xí)信心會大大增強(qiáng)。

　　解淵源、學(xué)歷史 領(lǐng)略神功

　　“日、月、水、火、山、石、田、土”這一類字由古代的象形字演變而成，這些字與實(shí)物有許多相似處，如果先引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物或?qū)嵨飯D片，再讓他們學(xué)習(xí)、識記對應(yīng)的漢字，就可以提高其興趣，加深其記憶。這是廣西師范大學(xué)漢語教師劉香君對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

　　漢字不同于拼音文字，其會意造字法是用兩個(gè)或兩個(gè)以上字組成另外一個(gè)新字，同時(shí)也把這幾個(gè)字的含義合成一個(gè)新的含義?！叭铡焙汀霸隆苯M合起來，就是日光加月光，變成“明”；“人”和“言”組合成“信”，意思是人過去所言有信，表示這個(gè)人很遵守自己說過的話；“人”和“木”組合成“休”，像一個(gè)人靠在樹上，表示休息……有些會意字是兩個(gè)或3個(gè)同樣的字重疊組成的。二字重疊的多是左右并列結(jié)構(gòu)，3字重疊的多是塔型的上下結(jié)構(gòu)，看起來像體操活動中的疊羅漢。例如，3個(gè)“人”組成“眾”、3個(gè)“火”組成“焱”、3個(gè)“木”組成“森”、3個(gè)“日”組成“晶”、3個(gè)“口”組成“品”、3個(gè)“?！苯M成“犇”……漢字中這類有趣的會意字還有很多。

　　漢字的造字原理充分體現(xiàn)了漢語的理據(jù)性與趣味性。讓外國學(xué)習(xí)者了解漢字的造字規(guī)律，能起到觸類旁通的作用，同時(shí)還能幫助他們了解和感受中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深。劉香君如是說。

　　正規(guī)漢語教材集語法、功能、文化于一體，蘊(yùn)含著教育規(guī)律，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和集中，它能使學(xué)習(xí)者在有限時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)地掌握漢語聽說讀寫的基本能力。“輔助法寶”雖然為學(xué)中文增添了樂趣，但不能代替漢語教材的作用。外國漢語學(xué)習(xí)者在使用教材的同時(shí)，選擇一兩種適合自己的輔助形式，能夠起到錦上添花的作用。(凌波)