原標(biāo)題：華文教育師資短缺 專家呼吁“造血”與“輸血”雙軌并進(jìn)

　　中新社長(zhǎng)沙4月7日電 (記者 唐小晴)“培育華文教師，需要‘造血’與‘輸血’雙軌并行，才能提升華文教育內(nèi)生動(dòng)力，保證師資力量的延續(xù)性、連貫性?！焙蠋煼洞髮W(xué)國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院副院長(zhǎng)沈敏7日在長(zhǎng)沙表示。

　　隨著世界范圍內(nèi)“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，海外華文教育需求日漸擴(kuò)大，華文教育在面臨新形勢(shì)、新機(jī)遇的同時(shí)，也遭遇師資不足的困境。在東南亞地區(qū)，僅印度尼西亞就有10余萬(wàn)名華文教師缺口。

　　當(dāng)天，在湘參加第二屆“華文教育·教案比賽”終審會(huì)的多位專家學(xué)者在接受中新社記者采訪時(shí)，就上述困境支招獻(xiàn)策。

　　湖南師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院是“國(guó)僑辦華文教育基地”，目前已為印尼培養(yǎng)近200名本科學(xué)歷的華文教育種子教師。今年，該院計(jì)劃啟動(dòng)培養(yǎng)碩士研究型華文教師。

　　沈敏認(rèn)為，每?jī)赡昱e辦一屆的“華文教育·教案比賽”能研究海外華文教育和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，可為培訓(xùn)華文教育師資隊(duì)伍提供幫助，激發(fā)海外華文教師交流、教研的熱情，進(jìn)而促進(jìn)海外華文教師隊(duì)伍的專業(yè)化、正規(guī)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

　　北京華文學(xué)院副院長(zhǎng)郭熙研究華文教育多年，曾任暨南大學(xué)華文學(xué)院院長(zhǎng)?！叭A文教師的薪酬待遇較低，很多年輕人不愿意再?gòu)氖逻@一職業(yè)，專業(yè)教師更少?！惫跽J(rèn)為，培養(yǎng)本土教師是華文教育發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，相關(guān)部門要做好頂層設(shè)計(jì)，針對(duì)性培訓(xùn)教師和編寫(xiě)教材。

　　一直以來(lái)，華文教育被譽(yù)為中華文化在海外的“希望工程”、中華民族在海外的“留根工程”。為把“根”留住，華僑華人紛紛出錢出力興辦各類華文學(xué)校，供華裔子弟就讀，但師資短缺始終是華校發(fā)展的瓶頸。

　　為滿足海外華校需求，中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦積極實(shí)施華文教育幫扶工程，外派教師工作就是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　國(guó)務(wù)院僑辦文化司司長(zhǎng)雷振剛說(shuō)，1987年，國(guó)僑辦首次向馬達(dá)加斯加選派2位教師。此后28年間，國(guó)僑辦共選派4800多位教師赴近30個(gè)國(guó)家的幾百所華文學(xué)校任教，足跡遍布五大洲。

　　在外派教師的努力下，海外華校華語(yǔ)教學(xué)水平不斷提升。然而，海外華文師資目前缺口仍然很大。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前世界各地?fù)碛懈黝惾A文學(xué)校2萬(wàn)多所，在職華文教師數(shù)10萬(wàn)余人，在校學(xué)生數(shù)百萬(wàn)人。國(guó)僑辦此前透露，今后擬舉辦華文教師培訓(xùn)學(xué)院和培訓(xùn)中心，幫助海外華文學(xué)校整體提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，以期到2017年，在海外華僑華人聚居地基本實(shí)現(xiàn)熱愛(ài)中華文化的適齡華裔青少年“有學(xué)上、有書(shū)讀、有合格老師教”的目標(biāo)。(完)