中國(guó)僑網(wǎng)5月20日電 據(jù)馬來西亞《中國(guó)報(bào)》報(bào)道，馬來西亞教總堅(jiān)決反對(duì)教育部在華小推行“雙語言課程計(jì)劃”，因?yàn)檫@不但違反母語教學(xué)原理，更破壞了華小以華語作為各個(gè)科目主要教學(xué)媒介語的特征。

　　教總19日發(fā)文告指出，一旦華小參加“雙語言課程計(jì)劃”，無論是第一階段或第二階段，以華語為媒介語的上課時(shí)間將大幅度減少，嚴(yán)重破壞華小特質(zhì)。

　　文告說，華小第一階段目前每周總上課時(shí)間是1380分鐘，其中以華語為媒介語的上課時(shí)間占了900分鐘(65.22%)，而以非華語為媒介語的上課時(shí)間，即馬來文和英文的上課時(shí)間則占了450分鐘(32.61%)。

　　不過，文告說，在推行“雙語言課程計(jì)劃”后，數(shù)學(xué)和科學(xué)將使用英文教學(xué)，這使到以非華語為媒介語的上課時(shí)間，增加到690分鐘(50%)，占了華小每周上課時(shí)間的一半，而以華語為媒介語的上課時(shí)間則減少到660分鐘(47.83%)。

　　“至于華小第二階段每周總上課時(shí)間是1500分鐘，其中以華語為媒介語的上課時(shí)間占了1050分鐘(70.00%)，而以非華語為媒介語的上課時(shí)間，即馬來文和英文的上課時(shí)間則占了420分鐘(28.00%)。”

　　然而，文告指出，在推行“雙語言課程計(jì)劃”后，華小第二階段的數(shù)學(xué)、科學(xué)、設(shè)計(jì)與工藝，及信息及通訊工藝共4個(gè)科目都將改為英文教學(xué)，這使到第二階段以非華語為媒介語的上課時(shí)間增加到780分鐘(52.00%)，而以華語為媒介語的上課時(shí)間則減少到只有690分鐘(46.00%)。

　　教總堅(jiān)持華小必須以華語作為各個(gè)科目的主要教學(xué)媒介語，以免對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

　　教總也認(rèn)為，事實(shí)上，在同一所學(xué)校里采用兩個(gè)不同的制度，不但影響學(xué)校的行政運(yùn)作，更是對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，特別是在學(xué)校之間會(huì)出現(xiàn)差別待遇的不平等情況，不利學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

　　文告說，據(jù)了解，教育部推行“雙語言課程計(jì)劃”是為了提升學(xué)生的英文能力。但這必須依據(jù)語文教學(xué)的規(guī)律，從英文科本身著手進(jìn)行全面改善和提升，才是正確和有效的做法。