江蘇張家港高二學(xué)生帶著筆墨紙?zhí)侥岵礌栔Ы?

如果遇見(jiàn)是一種緣分
那再次邂逅就是命運(yùn)了吧
在三萬(wàn)多尺的高空
我低頭呆呆地看著厚厚的云層
真有望眼欲穿的感覺(jué)
我知道穿過(guò)云層再翻過(guò)喜馬拉雅山山脈
昔日的故人在等我
……
“這是飛往尼泊爾的航班上,我腦海中閃現(xiàn)的話語(yǔ)?!毙煦憟蛘f(shuō)。而為了這次邂逅,這個(gè)18歲的陽(yáng)光男孩也為“故人們”準(zhǔn)備了驚喜:“我要把書(shū)法帶出國(guó)門,給當(dāng)?shù)氐暮⒆訋ゲ灰粯拥闹形恼n,為他們心目中的中國(guó)添上濃墨重彩的一筆?!?/p>
準(zhǔn)備30份毛筆、墨汁、練習(xí)紙和魏碑習(xí)字帖到尼泊爾支教
今年已是張家港高二學(xué)生徐銘堯第二次到尼泊爾支教?!叭ツ晔罴?,主要是教孩子們中文和拼音,給他們描述外面世界的精彩?!彼f(shuō)。
學(xué)習(xí)了5年書(shū)法的徐銘堯,這次特意準(zhǔn)備了書(shū)法課的“教學(xué)任務(wù)”。為此,他早早就準(zhǔn)備教學(xué)課件,還提前買好了30份毛筆、墨汁、練習(xí)紙和魏碑習(xí)字帖,帶到尼泊爾作為教學(xué)工具。
在支教學(xué)校“康提普爾中學(xué)(Kanti?pur High School)”,經(jīng)過(guò)校方的同意,該校6年級(jí)的20個(gè)孩子“選修”了徐銘堯的書(shū)法課?!胺职l(fā)毛筆時(shí),他們十分好奇,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這是一支‘超大號(hào)鋼筆’?!毙煦憟蛘f(shuō),糾正學(xué)生們的握筆姿勢(shì),是書(shū)法課的首要任務(wù)。
學(xué)生們學(xué)會(huì)豎直地握毛筆姿勢(shì)后,就開(kāi)始了橫、豎、撇、捺的線條練習(xí)。徐銘堯說(shuō),當(dāng)我用毛筆在紙上劃出一條圓潤(rùn)飽滿的線條,學(xué)生們的眼里充滿了驚奇與羨慕。講解完隸書(shū)的“蠶頭燕尾”,他們馬上回到課桌邊,迫不及待地拿起毛筆躍躍欲試,“大部分學(xué)生的接受能力不錯(cuò),都能用一節(jié)課的時(shí)間寫(xiě)出像樣的線條”。
順利完成第一節(jié)書(shū)法課,讓徐銘堯感到欣慰又興奮,“這是我第一次教別人寫(xiě)毛筆字,而且是外國(guó)孩子,內(nèi)心有點(diǎn)忐忑不安。但沒(méi)想到孩子們這么感興趣,連我自己都希望第二節(jié)書(shū)法課趕快到來(lái)”。
教會(huì)孩子們用毛筆寫(xiě)出“中國(guó)”“北京”“上?!薄澳岵礌枴?/strong>
徐銘堯說(shuō),第二節(jié)書(shū)法課,當(dāng)學(xué)生們得知要學(xué)寫(xiě)完整的漢字時(shí),一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛充滿了期待。鋪開(kāi)練習(xí)紙,徐銘堯?qū)懮想`書(shū)體漢字“中國(guó)”作為模板?!拔业淖忠怀鰜?lái),學(xué)生們爭(zhēng)相模仿,一時(shí)間各種創(chuàng)新‘字體’紛紛誕生?!毙煦憟蛐χf(shuō)。
在寫(xiě)每一個(gè)漢字前,徐銘堯會(huì)帶著大家先熟悉這個(gè)漢字,再用英文解釋這個(gè)漢字的意思,并帶著學(xué)生一起大聲朗讀??吹綄?xiě)字下筆有困難的學(xué)生,徐銘堯會(huì)俯下身仔細(xì)地用英文講解,然后再“一對(duì)一”親自示范寫(xiě)一遍。
一遍遍地重復(fù),一次次的糾正,經(jīng)過(guò)2節(jié)書(shū)法課的不懈努力,孩子們都能用毛筆成功寫(xiě)出漢字“中國(guó)”。“他們爭(zhēng)著向我展示成果時(shí),我能做的就是贊美與堅(jiān)持?!毙煦憟蛘f(shuō)。隨后的書(shū)法課上,孩子們經(jīng)常說(shuō)的“北京”“上?!币约啊澳岵礌枴边@些漢字,紛紛躍然紙上。
7月24日,是徐銘堯在尼泊爾支教上的最后一節(jié)書(shū)法課。聽(tīng)說(shuō)“徐老師”即將離開(kāi),孩子們爭(zhēng)相與他合影,并送上了自制的賀卡以及那些被老師夸過(guò)的書(shū)法練習(xí)。“臨走前,我們互相擁抱,互相約定‘明年再見(jiàn)’。”徐銘堯說(shuō)。
傳播更多中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)元素也是做國(guó)際義工的職責(zé)
因?yàn)閻?ài)心,因?yàn)楣妫煦憟蜻B續(xù)2年踏上了奔赴尼泊爾支教的義工之行。但這個(gè)大男孩內(nèi)心還有著更深刻的體會(huì),“海外支教并不是教書(shū)認(rèn)字那么簡(jiǎn)單。每當(dāng)我們走出國(guó)門,我們所代表的都是中國(guó)人的形象。在尼泊爾,我能做的就是陪伴當(dāng)?shù)睾⒆?,給當(dāng)?shù)睾⒆訋タ鞓?lè)。我也樂(lè)意傳播更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)元素,并且感受當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng),這也是我們?nèi)プ鰢?guó)際義工的另一個(gè)職責(zé)所在。”
徐銘堯的父母告訴記者,做義工也是一個(gè)鍛煉孩子們的“課堂”。去年,徐銘堯和小伙伴們首次決定去尼泊爾支教,但突如其來(lái)的“4·25”尼泊爾大地震讓支教之行充滿了變數(shù)。地震當(dāng)晚,徐銘堯的父母把他叫到身邊,語(yǔ)氣堅(jiān)決地說(shuō):“尼泊爾不準(zhǔn)去了!”出乎意料的是,徐銘堯和小伙伴們沒(méi)有被地震嚇倒,竟然集體和家長(zhǎng)“作對(duì)”,并用自己的堅(jiān)持和執(zhí)著給家長(zhǎng)吃下了“定心丸”。地震3個(gè)月后,徐銘堯和小伙伴們?nèi)缂s出現(xiàn)在了正在災(zāi)后重建的尼泊爾。
兩次尼泊爾海外支教歷練后,徐銘堯父母對(duì)兒子當(dāng)初的選擇倍感欣慰,看著曬黑變瘦的兒子,他們說(shuō):“肯定是受了點(diǎn)苦、遭了點(diǎn)罪,但這都值得。感覺(jué)他真的長(zhǎng)大了、成熟了、進(jìn)步了。”(蘇報(bào)駐張家港首席記者 王樂(lè)飛)