近日，深圳市光明新區(qū)的幾個社區(qū)，利用暑假展開了旨在指導(dǎo)社區(qū)歸僑學(xué)生學(xué)習(xí)成語知識的活動。該活動通過競賽、闖關(guān)、團(tuán)隊游戲等不同形式來提升學(xué)生對學(xué)習(xí)成語的興趣。眾所周知，學(xué)習(xí)形式影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。中國的發(fā)展和進(jìn)步吸引著世界的目光，全球漢語熱仍在不斷升溫，外國漢語學(xué)習(xí)者數(shù)量也在不斷攀升。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及，一些有特色的中文學(xué)習(xí)手機(jī)軟件不斷出現(xiàn)，瘋狂猜成語、易說漢語、漢語拼音(Chinese Pinyin)、熊貓中文(PandarinChina)……為學(xué)習(xí)者提供了一種學(xué)中文的新途徑。

　　隨時學(xué)習(xí)有效率

　　使用手機(jī)軟件，可以幫助學(xué)習(xí)者充分利用零星時間，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。

　　北京工業(yè)大學(xué)伊朗留學(xué)生韓默說，他最近才開始使用手機(jī)上的中文學(xué)習(xí)軟件，比如普利科(Pleco)，一款漢英字典。這款軟件除了可以將英文翻譯成中文外，還可以進(jìn)行漢語水平考試的模擬測試?！拔壹磳⑦M(jìn)行漢語水平考試的時候，就會利用這個軟件復(fù)習(xí)；跟中國人聊天的時候，遇到不會說的詞語，我會利用它進(jìn)行查詢，隨時隨地都可以，非常方便?！背似绽?Pleco)，韓默還下載了練習(xí)中文(TrainChinese)這款軟件。他說，練習(xí)中文(TrainChinese)有教使用者如何寫漢字的功能，如果臨時想不起來漢字怎么寫，可以馬上在上面查，很有用。

　　在北京語言大學(xué)讀博士的泰國留學(xué)生潘思敏說，她曾經(jīng)用一款軟件練習(xí)過硬筆書法。和在紙上練習(xí)相比，在軟件上可以反復(fù)觀看，反復(fù)練習(xí)，不用擔(dān)心紙張不夠。又環(huán)保，又方便，用得很順手。

　　提高興趣花樣多

　　興趣是最好的老師。許多中文學(xué)習(xí)軟件中都會設(shè)計一些能引起學(xué)習(xí)者興趣的小環(huán)節(jié)，比如和朋友分享學(xué)習(xí)成績、獲得金幣等，使學(xué)習(xí)者在娛樂中學(xué)到知識。

　　以中文技能(ChineseSkill)為例，它是一款主要針對中文字詞教學(xué)的手機(jī)軟件。中文技能(ChineseSkill)的產(chǎn)品經(jīng)理張潔說，在開發(fā)這款應(yīng)用之前，他的團(tuán)隊已經(jīng)在漢語在線教育領(lǐng)域探索了7年多。最開始，他們做了一個網(wǎng)站，以播客形式向?qū)W生定期地提供大量真實的漢語對話和講解。后來他們逐漸發(fā)現(xiàn)，播客形式滿足了中高級學(xué)習(xí)者精進(jìn)漢語的需求，但是在提升零起點學(xué)習(xí)者的興趣和初級教學(xué)的課程設(shè)計上做得還不夠?！坝谑?，我們開始探索一種適合不同水平的漢語學(xué)習(xí)者的移動端教學(xué)模式，能夠讓漢語學(xué)習(xí)變得有趣、輕松、高效?！敝形募寄?ChineseSkill)由此應(yīng)運而生。

　　為了達(dá)到“使?jié)h語學(xué)習(xí)變得有趣輕松”這一目標(biāo)，張潔說：“我們在整個軟件設(shè)計中貫穿了大大小小的游戲化元素，從主線課程的闖關(guān)解鎖，到課程學(xué)習(xí)結(jié)束時的激勵話語，每個細(xì)節(jié)我們都力爭讓學(xué)生覺得這是一個有意思的游戲，懷著‘我要更快地通關(guān)，獲得更高得分’的心態(tài)來學(xué)習(xí)。”

　　線上線下宜結(jié)合

　　使用手機(jī)軟件學(xué)習(xí)中文，雖然優(yōu)勢不少，但是也存在著弊端。

　　北京外國語大學(xué)漢語文化學(xué)院副教授孟德宏認(rèn)為，使用手機(jī)軟件學(xué)習(xí)中文的缺點主要在于“不系統(tǒng)”和“糾錯弱”。課堂學(xué)習(xí)可以保證語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，根據(jù)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點，循序漸進(jìn)地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。但從目前手機(jī)軟件的特點看，主要是按話題進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，知識點的層次性不太分明，影響了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。此外，手機(jī)應(yīng)用可以提供聽讀訓(xùn)練，但是對于學(xué)習(xí)者“說”時產(chǎn)生的錯誤和偏誤，不能及時進(jìn)行糾錯，這就很可能使這些錯誤和偏誤成為語言表述中的“痼疾”，而影響學(xué)習(xí)者的整體語言水平。

　　針對這些現(xiàn)象，孟德宏教授建議，最好能將手機(jī)軟件和課堂教學(xué)相結(jié)合，以彌補手機(jī)軟件知識點不系統(tǒng)的缺點；其次，不要忽略記錄漢語的視覺符號——漢字的表意性特征。因為漢字的這一特征一定與“寫”緊密結(jié)合，因此在使用手機(jī)軟件學(xué)習(xí)中文的同時，應(yīng)該有意識地動手寫字；最后，學(xué)習(xí)中文字詞可以利用手機(jī)軟件，但是“口語練習(xí)”則最好在真實語境中進(jìn)行。

　　河北省科技師范學(xué)院副教授呂雪菊也主張，要將線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合；將碎片化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。除此之外，她還補充說，選擇口碑好、適合自己漢語水平的手機(jī)應(yīng)用軟件，也是提升中文學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。

　　手機(jī)軟件作為一種新興的學(xué)習(xí)中文的方式，獲得了眾多擁躉者，但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，它既有積極作用，也有一定弊端。要合理使用之，就需要揚長避短。手機(jī)中文學(xué)習(xí)軟件好比是餐后甜點，系統(tǒng)中文教學(xué)則是正餐。餐后甜點不能替代大餐，手機(jī)中文學(xué)習(xí)軟件也不能取代傳統(tǒng)的中文教學(xué)。(劉 菲 羅蘭爍)