中國僑網(wǎng)9月13日電 據(jù)美國《僑報》報道，在芝加哥西北郊蘇黎世湖的風華中文學校，利用暑假時間，連續(xù)第十二年舉辦“青少年精英培訓夏令營”項目，40多位華裔青少年前往中國成都、蘇州和常熟三地進行學習交流。

　　芝加哥風華中文學校成立于2004年，主要涵蓋第103學區(qū)，目前有來自200多個華人家庭的450個學生。風華中文學校自創(chuàng)辦以來，始終秉持教導華人孩子傳承文化、建立認同感的理念。

　　校長李榮順說，中文學校作為一個社區(qū)組織，不能只是簡單教中文，還應當為下一代提供一個成長的平臺，讓下一代的華人孩子們對自己的語言、文化和歷史傳承產(chǎn)生認同感，同時培養(yǎng)他們的社區(qū)主人翁意識，讓他們積極加入到為社區(qū)貢獻的行列中。

　　李榮順介紹，風華中文學校目前共有30多位教師，開設課程包括中文、數(shù)學、舞蹈以及武術(shù)等。這些教師成員中，有許多是科班出身，并在中國國內(nèi)取得了教育專業(yè)的學位。但在風華人看來，光有出色的師資力量還并不夠，如何為孩子們營造一個良好的成長環(huán)境顯得更為重要。

　　主管教學的副校長楊嘉陵說，中國人的孩子一般學習都很優(yōu)秀，但是在人際交往以及青少年領導能力、團隊合作等方面則需要更多的磨練。在這樣的考慮下，風華中文學校的“青少年精英培訓夏令營”應運而生。

　　作為全美范圍內(nèi)為數(shù)不多的由中文學校獨立組織的青少年回國交流夏令營項目，十多年來風華中文學校先后組織了數(shù)百名學生前往中國。該項目每年報名人數(shù)眾多，除了本校成員，還有美國東西岸甚至加拿大華人報名。

　　與其他一些歸國夏令營不同的是，風華中文學校對于報名者有著嚴格的要求和縝密的前期培訓工作。所有夏令營成員必須為9年級以上學習成績優(yōu)異者，通過面試后，參加者還需經(jīng)過2個半月有關演講、交流等方面的培訓。在前往中國后，這些華人學生在與中國同齡學生的交流過程中，還扮演了“小外教”的角色。在為期兩周的夏令營活動期間，參加者的自信心、中文能力以及對中國文化的認識都得到了極大的提升。 (鄢田)