中國(guó)僑網(wǎng)5月27日電 據(jù)印尼《星洲日?qǐng)?bào)》報(bào)道，以沈敏副院長(zhǎng)為首的湖南師范大學(xué)專(zhuān)家團(tuán)，12月1日下午到訪(fǎng)印度尼西亞雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)(簡(jiǎn)稱(chēng)“雅協(xié)”)。雙方就華文教育的現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了洽談。同時(shí)，專(zhuān)家團(tuán)就“快樂(lè)華語(yǔ)”這套華文教材的編寫(xiě)向雅協(xié)老師征求意見(jiàn)。

　　印尼華教形勢(shì)可喜

　　雅協(xié)執(zhí)行主席蔡昌杰就師資的培養(yǎng)問(wèn)題向湖南師范大學(xué)表示感謝，感謝湖南師范大學(xué)與雅協(xié)一起承辦湖南師范大學(xué)學(xué)歷班，并希望今后在雙方的努力下?tīng)?zhēng)取繼續(xù)開(kāi)辦第三屆學(xué)歷班。此外，蔡昌杰還特別感謝中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)的支持，讓老師們能在本地接受高等教育，為印尼華文師資隊(duì)伍建設(shè)拓寬道路。

　　蔡昌杰說(shuō)，印尼華文教育工作意義重大而深遠(yuǎn)，通過(guò)華文教育可以增進(jìn)華裔與各族裔之間對(duì)彼此文化的交流和相互了解，從而促進(jìn)整個(gè)印尼民族的和諧?，F(xiàn)在印尼的華文教育從整體上看形勢(shì)可喜，但卻面臨著一些具體問(wèn)題，特別是師資和教材問(wèn)題，其中，師資問(wèn)題是核心問(wèn)題，包括師資的培養(yǎng)和建設(shè)。針對(duì)此，雅協(xié)在很早之前就提出了“規(guī)范化”、“學(xué)歷化”和“青春化”，三化方針。

　　目前，雖然已有年輕一代的教師陸陸續(xù)續(xù)投入到華文教師隊(duì)伍當(dāng)中，但師資仍嚴(yán)重匱乏，且年輕教師的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠廣。另外，教師們一方面極想通過(guò)參加培訓(xùn)提高自己的教學(xué)水平，另一方面卻因?yàn)樘](méi)時(shí)間參加培訓(xùn)的。因此，在一定的時(shí)間段里，印尼還需要中國(guó)教師的幫助。中國(guó)教師的到來(lái)不僅可以緩解印尼華文教師緊張的局面，而且可以在與當(dāng)?shù)厝A文教師溝通交流的過(guò)程中，提高本地老師的教學(xué)水平，所以既治標(biāo)有治本。

　　據(jù)蔡昌杰介紹，目前，印尼共有19個(gè)省成立了華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，雅協(xié)作為印尼第一所華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)，提出了第二次整頓改革，進(jìn)行轉(zhuǎn)型，自己造血，希望把雅協(xié)建成一個(gè)有生命力、持續(xù)性發(fā)展和永葆青春的機(jī)構(gòu)，這也是印尼其他各省華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)現(xiàn)正面臨的問(wèn)題。

　　雅協(xié)中國(guó)漢語(yǔ)教師志愿者林燕玲進(jìn)行了工作匯報(bào)，從五個(gè)方面，即中國(guó)代表團(tuán)來(lái)訪(fǎng)雅協(xié)、海外交流協(xié)會(huì)項(xiàng)目、印尼文教部項(xiàng)目、孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦項(xiàng)目、高官訪(fǎng)問(wèn)雅協(xié)項(xiàng)目向湖南師范大學(xué)專(zhuān)家團(tuán)簡(jiǎn)單介紹了雅協(xié)的工作。

　　推介“快樂(lè)華語(yǔ)”教材

　　受中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)委托，湖南師范大學(xué)正在主編面向印尼小學(xué)的本土化華文教材，這套教材名叫“快樂(lè)華語(yǔ)”，其中，課本、練習(xí)手冊(cè)和教師手冊(cè)各12本，共計(jì)36本。目前該教材1-3冊(cè)已經(jīng)有圖文本，4-6冊(cè)暫時(shí)只有編寫(xiě)大綱。湖南師范大學(xué)為了做好這套教材，已經(jīng)在印尼進(jìn)行了多年的調(diào)研工作。此次，專(zhuān)家團(tuán)訪(fǎng)印尼，并在雅協(xié)的組織陪同下參觀訪(fǎng)問(wèn)了南洋國(guó)際學(xué)校、華光敬德學(xué)校以及弘華語(yǔ)言中心。通過(guò)與這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，了解到目前印尼華文教材的使用情況，力爭(zhēng)將“快樂(lè)華語(yǔ)”這套教材做得更加符合的印尼學(xué)情、更加具有科學(xué)性、趣味性、本土性，真正適合印尼教師以及學(xué)生需求，并希望雅協(xié)能就這套教材給出指導(dǎo)性建議。

　　雅協(xié)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)林莉萍，執(zhí)行主席特別助理、考試部及培訓(xùn)部主任盧鵬，以及副秘書(shū)長(zhǎng)兼聯(lián)絡(luò)與交流處主任余文瓊分別從教材的校對(duì)編排、教材如何體現(xiàn)其特色性，以及教材內(nèi)容設(shè)定的系統(tǒng)性等方面給出寶貴意見(jiàn)。此外，雅協(xié)執(zhí)行主席蔡昌杰還熱心地就教材今后在印尼的推廣模式提出建議，并希望“快樂(lè)華語(yǔ)”這套教材的每一冊(cè)制作要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，并真正做到符合本土化。(陳寧潔)