中國(guó)僑網(wǎng)3月28日電 據(jù)北京華文學(xué)院網(wǎng)站消息，近日，北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李曉琪，做客華文講壇，以“語法教學(xué)的原則與方法”為題，為教師們獻(xiàn)上一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。

　　講座內(nèi)容由語法教學(xué)的地位、原則和方法三部分組成。李曉琪首先從語言習(xí)得理論、語言類型學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及漢語虛詞四個(gè)角度，對(duì)語法教學(xué)的地位與作用進(jìn)行界定。她指出語法教學(xué)在第二語言習(xí)得過程中始終占有重要位置，不可忽視，語法教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)交際能力，而不是傳授語法知識(shí)。

　　接下來，李曉琪對(duì)語法教學(xué)的基本原則進(jìn)行分析。對(duì)外漢語語法應(yīng)該是教學(xué)語法，而非理論語法，是教外國(guó)人的語法，而非教本族人的語法，是講條件、實(shí)用的語法，而非描寫、分析的語法。其總輪廓應(yīng)是規(guī)則與意義的結(jié)合，秉承具體、實(shí)用、簡(jiǎn)明、通俗的原則，應(yīng)突出重點(diǎn)、提綱挈領(lǐng)。運(yùn)用語法教學(xué)的基本原則應(yīng)是能夠最大限度鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中掌握形式、意義與使用環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者在使用過程中練習(xí)語法、完成交際任務(wù)，能夠有效克服傳統(tǒng)語法教學(xué)的不足，避免學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“惰性知識(shí)”，從而提高語法教學(xué)的效率。

　　最后，她著重分析了語法教學(xué)的具體方法。在基礎(chǔ)階段，應(yīng)注重語言點(diǎn)展示、解釋、練習(xí)、歸納各個(gè)環(huán)節(jié)的完整性，需重視虛詞教學(xué)，注重虛詞教學(xué)的方法，對(duì)分散學(xué)習(xí)的虛詞用法進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化，幫助學(xué)習(xí)者更好地完成從初級(jí)階段向中高級(jí)階段的過渡，深化對(duì)漢語虛詞的認(rèn)識(shí)。

　　李曉琪自1984年起，從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，曾先后赴美國(guó)紐約州立大學(xué)、美國(guó)明德暑期學(xué)校、斯坦福大學(xué)、法國(guó)巴黎十大、日本立命館大學(xué)和德國(guó)柏林自由大學(xué)任教或培訓(xùn)漢語教師。她的精彩講座，不僅為教師帶來深厚的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)，還在更新漢語教學(xué)思維、啟發(fā)學(xué)術(shù)智慧與思路方面為大家打開路徑。

　　講座結(jié)束后，在場(chǎng)教師踴躍提問，與李曉琪展開教學(xué)理論與實(shí)踐知識(shí)方面的深入交流。