中新社云南盈江4月14日電 題：一位傣族教師在西南國(guó)境邊的支教路

　　中新社記者 馬海燕

　　清明節(jié)后的第一個(gè)周末，傣族進(jìn)入一年一度的潑水節(jié)。記者在云南省盈江縣弄璋鎮(zhèn)見(jiàn)到傣族教師錢美芬時(shí)，她剛從支教的山區(qū)學(xué)?；貋?lái)。

　　錢老師身著民族服飾，化著淡妝。教小學(xué)語(yǔ)文的她講一口流利的普通話。她說(shuō)，學(xué)校也有專門的傣語(yǔ)課，教授孩子們傣語(yǔ)。

　　本以為這所地處中國(guó)西南邊陲，距離最近邊境線只有40多公里的弄哈藍(lán)天春蕾小學(xué)已夠偏遠(yuǎn)，但錢老師說(shuō)，這還不是當(dāng)?shù)貤l件最差的學(xué)校，她所支教的支那中心小學(xué)更偏遠(yuǎn)。支那中心小學(xué)距離弄哈兩個(gè)多小時(shí)車程，與緬甸只有一山之隔。在那個(gè)傈僳族、景頗族、傣族等占大多數(shù)的地方，漢族才是“少數(shù)民族”。

　　作為弄哈藍(lán)天春蕾小學(xué)的骨干教師，去年7月參加完中國(guó)空軍和中國(guó)兒童少年基金會(huì)共同舉辦的藍(lán)天春蕾教師培訓(xùn)后，錢美芬就報(bào)名去山區(qū)支教。她說(shuō)，在北京的培訓(xùn)深深觸動(dòng)了她。北京的教授們跟基層來(lái)的老師們說(shuō)：“教書光有師德和素養(yǎng)還不夠，還要有激情”。

　　44歲的錢美芬親身經(jīng)歷了弄哈小學(xué)的變化。她小時(shí)候在這里上學(xué)時(shí)，還是茅草房；等她從師范學(xué)校畢業(yè)回到這里任教，茅草房變成了瓦房，但仍是泥土地，下雨時(shí)泥濘不堪。

　　2011年3月，盈江發(fā)生5.8級(jí)地震，弄哈小學(xué)磚木結(jié)構(gòu)的教學(xué)用房全部損毀，中國(guó)空軍部隊(duì)隨即通過(guò)中國(guó)兒童少年基金會(huì)支援學(xué)校建設(shè)，學(xué)校也由此更名為弄哈藍(lán)天春蕾小學(xué)。震前，學(xué)校占地面積僅7670平方米，災(zāi)后重建學(xué)校面積擴(kuò)大近一倍。2017年12月，該校順利通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗(yàn)收。

　　學(xué)校從此成為鎮(zhèn)上最好的建筑，硬件配備與城市的學(xué)校相比一點(diǎn)不差，對(duì)教師的培訓(xùn)等“軟件”提升也逐漸跟上。該校先后有5批14人次到北京參加藍(lán)天春蕾教師培訓(xùn)，錢美芬就是其中的一位。

　　未培訓(xùn)前，從教20多年的錢美芬自認(rèn)是稱職的老師，但對(duì)日常教學(xué)已習(xí)以為常，而要激發(fā)自己的教學(xué)激情，她想去更需要幫助、更能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的農(nóng)村小學(xué)。在不為外界所知的支那中心小學(xué)，少數(shù)民族同胞對(duì)教育的認(rèn)識(shí)需要普及，老師對(duì)孩子的態(tài)度、方法需要更新，更多老師需要她從北京帶回的先進(jìn)教育理念，還有很多作為留守兒童的學(xué)生需要她鼓勵(lì)。

　　有的孩子輟學(xué)了，她翻山越嶺去把孩子找回來(lái)；有的孩子寄宿在學(xué)校里，她晚上要查夜；山里孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)不重視，她既教學(xué)生，也給家長(zhǎng)做工作，還跟同事交流教學(xué)心得。學(xué)生們視她為偶像，男孩們自愿下課后當(dāng)她的“保鏢”，這些都喚起錢美芬久違的教學(xué)激情。她說(shuō)，當(dāng)老師有苦有樂(lè)，但樂(lè)比苦多。

　　錢美芬告訴記者，她教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生有的已留在昆明工作，不僅改變了自己的命運(yùn)，還改變了家庭命運(yùn)。她以此鼓勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生：好好學(xué)習(xí)，走出大山，去看看外面的世界。(完)