中國僑網(wǎng)4月28日電 日本《中文導(dǎo)報》近日刊發(fā)一篇由華人母親萬靜撰寫的文章，筆者講述了在大環(huán)境日本社會沒有人講中文的情況下，自己如何通過各種方式教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中文的過程，也講到孩子因?qū)W中文產(chǎn)生自豪感，并感慨作為華人，中文是連接她和孩子的紐帶，是一生的財富。

　　文章摘編如下：

　　身在日本，讓孩子學(xué)習(xí)英語，大家都覺得理所應(yīng)當(dāng)，但是學(xué)習(xí)中文太艱難了，大環(huán)境日本社會沒有人講中文，小的時候只有我們家長自己努力。兩個孩子小的時候，在住的小區(qū)里，我邀請了幾位志同道合的中國媽媽，每周一次，輪流提供場所，由我負(fù)責(zé)免費教孩子們漢語。

　　因為孩子比較小都還沒有上小學(xué)，模仿日本英語教學(xué)的內(nèi)容，以興趣班學(xué)漢語為基礎(chǔ)，從拼音開始，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)簡單的漢字，會話，朗讀，作業(yè)。每次唱一首歌，玩中國傳統(tǒng)的丟手帕等游戲。

　　雖然我的工作也是教育行業(yè)，但是每次我都提前認(rèn)真?zhèn)湔n，每次孩子們都玩得學(xué)得非常高興，達(dá)到了在玩中學(xué)習(xí)漢語的效果。媽媽們也趁這個時間，充分交流，有的時候還展示一下自己的拿手好菜，孩子們既學(xué)習(xí)了漢語，又在一起玩樂游戲。孩子們一起大聲學(xué)漢語，吃香噴噴的中國料理，幸福的笑臉在中文歌曲里飄揚(yáng)回蕩。

　　在這期間，教材的選擇我也做了很多分析，針對孩子的接受模仿能力強(qiáng)，直接用拼音卡片，每次教三到五個發(fā)音，然后下次課復(fù)習(xí)，全部教完以后，再打亂復(fù)習(xí)。然后每次上課時我讀拼音，然后孩子們玩搶卡片游戲。漢字部分，我用日本的象形文字的解說和筆順來進(jìn)行，以免上了日本的小學(xué)后產(chǎn)生混亂。對話和閱讀采用上海的教材。內(nèi)容豐富、生動、前衛(wèi)。

　　孩子們上了小學(xué)，逐漸忙起來，在只有不到百分之三的華人區(qū)域里，我們?nèi)A人媽媽的努力下，快樂的中文興趣班持續(xù)了兩年多。孩子們年齡參差不齊，需要更多的刺激和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過朋友的介紹，我們孩子去了日本最大的周末漢語學(xué)習(xí)班同源中文學(xué)校，聽了利落風(fēng)行、教學(xué)經(jīng)驗豐富的楊校長主持的入學(xué)說明會，試聽了性格開朗、在中國有多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀老師的課，我懸著的一顆心終于落下來了。讓他們在有組織的周末中文學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)堅持了三年。

　　現(xiàn)在(孩子的)外公外婆來日本的時候，不僅老大說中文沒有大的障礙，沒有在中國生活過一天的老二也基本可以和父母對話。父母說這是對他們最好的孝順和最大的欣慰。上了中文學(xué)校后，每天我讓孩子們寫作業(yè)，父母一直夸獎我堅持不懈讓孩子學(xué)中文的精神。

　　可是，中文的確比較難，尤其是發(fā)音，四聲的聲調(diào)不同，意思也完全不一樣，我的孩子生在日本，接受的都是日本教育，學(xué)習(xí)中文的時候，會像外國人一樣，發(fā)音很古怪，需要及時地糾正。對于生長在日本的孩子來說，漢語已經(jīng)是外語了，他們不知道哪里不對，有的時候，我會專門說出怪怪音調(diào)的日語，讓孩子來試聽，如果漢語的音調(diào)不同，就是這樣的感覺。孩子們通過這樣的例子，切身體會，才會領(lǐng)會到我說的意思，并及時糾正。

　　通過這么多年家長老師的不斷努力，(孩子)在同源中文學(xué)校三年以上的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們可以用漢語簡單會話，會讀一些教過的課文，會背幾首唐詩，還會唱幾首中文歌。女兒參加了在日本實施的漢語能力考試，接近3級水平。兒子還在學(xué)習(xí)階段，暑假還參加了同源中文學(xué)校在東京舉辦的中華大樂園夏令營活動。在學(xué)校孩子還很驕傲地說他會漢語，把流行世界的英語小段子改編成漢語版，和同學(xué)們一起搞笑。別人只會英語，他英語日語漢語都會，有一種特殊的自豪感。

　　在我工作回家，煩惱的時候，偶爾傷心的時候，慢慢長大的孩子會來安慰我，刻意用中文告訴我，我喜歡媽媽，我愛媽媽。那時候我真的很感動，多年來不愧讓他們學(xué)習(xí)中文，因為畢竟那是媽媽的母語。他們是為了得到我的歡心才努力學(xué)習(xí)中文，因為我想等他們長大了，就業(yè)的時候一定是一項專長。此時，我深刻的理解到，讓他們學(xué)好中文，是我的義務(wù)和責(zé)任。同時孩子的媽媽是中國人，必須把我的母語教給他們，是我義不容辭的責(zé)任。他們會中文，在將來人生的道路上，又多了一項技能，一定受益匪淺。

　　我覺得中文是我和孩子們之間的連接紐帶，是我和孩子們心心相印的象征，也是作為華人，我可以給后代留下來的寶貴財產(chǎn)，希望他們在將來的人生道路上用到中文，從中文，以及中國文化中受益。學(xué)習(xí)中文的路雖然很漫長，但是我和孩子都會堅持不懈地學(xué)下去。因為，中文是我和孩子們一生的財富。(萬靜)