八國華裔青少年：尋找語言文化之“根”

　　“雖然我們移民海外，但距離并不影響我們對祖籍國的熱愛與關(guān)心。我們時時通過電視、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注祖籍國的命運，積極參與在海外舉行的中國傳統(tǒng)文化活動，經(jīng)常翻閱中國的歷史文化書籍和經(jīng)典文學作品……”2018年海外華裔青少年“中國尋根之旅”語言文化營——北京外國語大學營開營儀式上，來自俄羅斯的營員韓祎珠說，“我們就是想離祖籍國更近一些，因為我們的心是中國心，情是中國情?！?/p>

　　據(jù)介紹，參加此次語言文化營的110名營員來自俄羅斯、荷蘭、加拿大、美國、葡萄牙、斯洛伐克、泰國、西班牙8個國家，為期15天。

　　體驗中華文化

　　祖籍中國黑龍江的韓祎珠在俄羅斯出生成長，在媽媽創(chuàng)立的華文學校學習中文已近7年。這是她第三次參加“中國尋根之旅”夏令營，她想通過夏令營“離祖籍國更近一點”。除了夏令營，韓祎珠每年都會和父母一起回中國探親，去過廈門、大連、貴州等地?！霸谶@里我能親眼看到美麗的大好河山，親身體會中華文化和歷史?！表n祎珠說。

　　15歲的陳心雅來自葡萄牙，在葡萄牙維拉貢德中文學校學習中文。此次夏令營豐富的語言文化活動激起了她極大的興趣，“可以學到很多在國外學校接觸不到的書法、國畫、剪紙等中國特色的東西”。

　　來自加拿大的肖卓之在加拿大三佳國際教育學院學中文。每逢中國傳統(tǒng)節(jié)日，她都會參加學校組織的詩歌朗誦、漢服舞蹈等文化活動。肖卓之還從中文課本上知道了長城、頤和園、故宮、大熊貓等。當?shù)弥袡C會參加“中國尋根之旅”夏令營時，她非常開心，“不僅可以近距離了解中國，品嘗中華美食，還可以交到來自世界各地的朋友?！畬じ谩粌H可以讓我們感受中華文化，而且為來自世界各地的華裔青少年提供了交流的機會?！毙ぷ恐f，“希望經(jīng)過這次夏令營活動，我可以了解中華文化，為成為中華文化傳播者打下基礎(chǔ)?！?/p>

　　學好中文未來可期

　　營員王浩來自斯洛伐克，目前在上高中。他從小便在家里學中文，后到斯洛伐克華文學校學習，至今已逾6年。在王浩看來，聽、說中文不成問題，難的是寫字。他坦言自己常常提筆忘字，為了補齊短板，便在假期臨摹字帖。王浩說，在他所上的國際學校，每個年級都會有幾名斯洛伐克本地學生學習中文，因為他們覺得“中文是未來的語言”。對于王浩來說，會中文讓他在申請大學時具有更多優(yōu)勢，“會成為加分項”。

　　此次夏令營的斯洛伐克領(lǐng)隊盧榮玉老師，是斯洛伐克華文學校的創(chuàng)始人之一。2012年她和幾位同仁一起創(chuàng)立了斯洛伐克第一所華文學校，填補了斯洛伐克華文教育的空白。據(jù)她介紹，華文學校創(chuàng)立之初只有30多名學生，如今隨著“中文熱”的興起，學生數(shù)量有所增加。“但從絕對數(shù)量上看仍然不多，不過和其他國家相比，學中文的學生占當?shù)厝A僑華人的比例算比較高的?！北R榮玉說。

　　在盧榮玉看來，隨著中國的發(fā)展，對海外華文教育的投入力度很大?！暗A僑華人本身重視華文教育尤為重要?！北R榮玉說，“家長的認識是孩子學好中文的關(guān)鍵”。正是基于此理念，斯洛伐克華文學校成為中國與斯洛伐克友好交流的一座橋梁。作為一名中華文化傳播者，盧榮玉希望通過參加此次夏令營，“提升孩子們對祖籍國的認知程度、對中文的運用水平和對中華文化的理解能力；堅定孩子們對中華文化的自信心；使孩子們對博大精深的中華文化從感受者、學習者到成為自覺的傳播者”。