中新網(wǎng)長沙6月16日電 (記者 唐小晴)“華文教育全球化時代已到來，圍繞教師、教材、教法等元素，如何借助互聯(lián)網(wǎng)、云教育、大數(shù)據(jù)等技術增強教學效果，使辦學理念和方式、教學模式和內(nèi)容更新穎，是華文教育界面臨的一個嶄新課題。”華僑大學原校長賈益民16日在長沙參加第九屆語言學與華語二語教學國際研討會時接受記者采訪時如是說。

　　當前，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為科學技術與教育深度結(jié)合的新型教育模式。被稱為“留根工程”的海外華文教育也開始逐漸邁向互聯(lián)網(wǎng)教學的新時代。

　　早在2005年，中國華文教育基金會就啟動了遠程教育，培養(yǎng)了一批海外華文教育骨干人才，目前已搭建起華文教育的互聯(lián)網(wǎng)教學平臺。在馬來西亞，14中學及拉曼大學通過運用“一帶一路”互聯(lián)網(wǎng)+華文教育智慧教學平臺，學生可在任何地點學習華文。

　　“海外華文教育向?qū)I(yè)化、標準化和規(guī)范化轉(zhuǎn)型，華校辦學不僅面向華人華僑子弟，還面向所在國主流社會。加上中國進一步改革開放與‘一帶一路’倡議的實施，職場漢語教學需求越來越大?！辟Z益民認為，這些新趨勢給從事華文教育的機構和人員提出了新要求，“掌握教育信息技術互聯(lián)網(wǎng)應用的基礎理論知識及多媒體課件制作方法，可成為教師選拔條件之一”。

　　美國加州大學戴維斯分校充分利用網(wǎng)絡資源和移動終端平臺開展華文教育。該校中文部主任、全美中文教師協(xié)會前會長儲誠志說，微信、臉書等網(wǎng)絡平臺與智慧教室的恰當利用，豐富了漢語、中華文化教學的形式、內(nèi)容，互動性更強，可提升了學生的學習興趣。

　　“互聯(lián)網(wǎng)及其相關技術在華文教育中的應用，還需結(jié)合各國各地具體情況，從學理與應用兩方面扎實研究，促進國際華文教育向效益、最優(yōu)化方向發(fā)展?！眱φ\志表示。

　　湖南師范大學國際漢語文化學院副院長沈敏說，遠程教育日益成為海外華文教育工作的重心，華文教育教學方式變得多元化，趣味性更強，出現(xiàn)了大規(guī)模在線開放課程和微課，讓學習者可利用碎片化時間學習。

　　沈敏認為，華文教育要利用技術手段設計線上課程和手機端APP，供各類學習群體選擇和使用。但同時應注意，開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學資源是為提供多元化選擇，要落實到抓好語言教學這一根本，最終目的是提升學習者能力。(完)