“以‘語合智慧教室’為支撐的國際中文教育發(fā)展新模式”研討會(huì)日前在中文聯(lián)盟直播平臺(tái)舉行?！≌Z合中心供圖

　　中新網(wǎng)北京12月14日電 “以‘語合智慧教室’為支撐的國際中文教育發(fā)展新模式”研討會(huì)日前在中文聯(lián)盟直播平臺(tái)舉行。本次活動(dòng)是2021國際中文教育交流周的系列活動(dòng)之一。

　　“語合智慧教室”由中國教育部中外語言交流合作中心(語合中心)與海外教育文化機(jī)構(gòu)合作建設(shè)，是服務(wù)全球中文教學(xué)新品牌，將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)應(yīng)用于國際中文教學(xué)，打造互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的教學(xué)模式。

　　具體而言，“語合智慧教室”通過“一師一屏三課”，為國際中文教育創(chuàng)新發(fā)展注入活力。其中，“一師”指中文教師或助教，“一屏”指智慧教學(xué)屏，“三課”指中文學(xué)習(xí)、中國概況和中華文化三類課程。

　　研討會(huì)上，“語合智慧教室”外方合作代表——美國波多黎各未來中文學(xué)校創(chuàng)建人兼校長鄧美麗、中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院贊方院長央瓦、塞拉利昂馬可尼大學(xué)校長Joseph A. Turay、希臘雅典學(xué)院教師葉東青發(fā)表講話。他們向中方合作伙伴表示感謝，認(rèn)為“語合智慧教室”的設(shè)立將讓教學(xué)更加生動(dòng)形象，并有利于師生間的互動(dòng)，像一座橋梁將大家建立起了聯(lián)系，期待未來能夠有更全面的合作。

　　聚焦“一師一屏三課”的提升，與會(huì)嘉賓在研討會(huì)上發(fā)表了具有建設(shè)性、前瞻性的觀點(diǎn)。

　　關(guān)于“‘語合智慧教室’課程資源建設(shè)”，北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院院長趙楊表示，應(yīng)該通過微小敘事和白描手法講好中國故事，線上資源建設(shè)為微小敘事提供了非常大的舞臺(tái)和方便。北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院教授宋繼華認(rèn)為，“語合智慧教室”建設(shè)要圍繞核心資源，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系，包括支持教師教、學(xué)生學(xué)的課程體系；拓展現(xiàn)有資源，進(jìn)行更精細(xì)的內(nèi)容解構(gòu)；增加資源的交互性，增加場(chǎng)景、活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)。高等教育出版社外語出版事業(yè)部(國際語言文化出版中心)副主任賈巍巍提出，“語合智慧教室”應(yīng)建成為開放性高、彈性大、學(xué)習(xí)資源豐富且具可持續(xù)性發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)堂。智能化平臺(tái)不僅要基于技術(shù)導(dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向，更要基于教學(xué)創(chuàng)新與服務(wù)創(chuàng)新。

　　在“‘語合智慧教室’師資隊(duì)伍構(gòu)建”“‘語合智慧教室’教學(xué)新模式”議題中，各位專家同樣提出許多真知灼見。華東師范大學(xué)教授丁安琪為如何面對(duì)教育理念、目標(biāo)、教學(xué)、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變等提出了三點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。北京外國語大學(xué)孔子學(xué)院工作處處長金利民介紹了單師模式、雙師同步課堂模式、主課堂教師+分課堂助教模式三種同步課堂教學(xué)模式。首都師范大學(xué)“一帶一路”沿線國家人文交流研究中心主任姜國權(quán)就如何發(fā)揮“語合智慧教室”對(duì)國際中文教育的支撐作用提出了積極的建議。

　　與會(huì)嘉賓普遍希望，“語合智慧教室”作為語合中心服務(wù)全球中文教學(xué)的新品牌，能成為各國學(xué)生學(xué)習(xí)中文、理解中國和體驗(yàn)中華文化的新平臺(tái)，為國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展助力。(完)