中新網(wǎng)10月2日電 據(jù)南美僑報(bào)網(wǎng)報(bào)道，9月28日是孔子誕辰2573年，也是巴西里約熱內(nèi)盧市第一次迎來市議會(huì)立法通過的“中文日”。作為國際中文教育基金會(huì)2022年“孔子學(xué)院院長紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者和里約市“中文日”的推動(dòng)者之一，巴西弗魯米嫩塞聯(lián)邦大學(xué)(UFF)孔子課堂負(fù)責(zé)人喬建珍頗有感慨。十年來，深耕在中巴文化交流第一線的她將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為8個(gè)字：百年樹人，教育減貧。

　　語言基礎(chǔ)贏來的“緣分”

　　喬建珍在大學(xué)時(shí)期主修英語，1987年被選派至東北師范大學(xué)上古史研究所學(xué)習(xí)亞述學(xué)。彼時(shí)，上古史研究所隔壁的對外漢語教研室令她結(jié)識了這個(gè)在當(dāng)時(shí)算是“冷門”的專業(yè)。

　　1999年，河北省計(jì)劃與巴西建立友好省州，需要培養(yǎng)葡萄牙語人才，喬建珍被選拔進(jìn)入北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)葡語，后又于2000年前往葡萄牙科英布拉大學(xué)進(jìn)修。

　　正如喬建珍所說，“一點(diǎn)點(diǎn)語言基礎(chǔ)，緣分就來了”。2008年，河北精英教育集團(tuán)(現(xiàn)河北傳媒學(xué)院)開始與巴西利亞大學(xué)合作創(chuàng)建孔子學(xué)院，喬建珍不僅參與了該集團(tuán)推出的漢語教材——《精英漢語》的翻譯，還受邀出任孔院的中方負(fù)責(zé)人。雖然最后未能成行，但在2010年河北大學(xué)與里約熱內(nèi)盧天主教大學(xué)合作建設(shè)孔子學(xué)院時(shí)，喬建珍受邀出任孔院中方院長。

　　貧困孩子因?qū)W中文而改變命運(yùn)

　　在這十年間，除了出任孔院中方院長、孔子課堂負(fù)責(zé)人，喬建珍還推動(dòng)母校河北師范大學(xué)與里約熱內(nèi)盧州政府合作共建了里約葡中雙語高中，并將其納入了巴西的公立教育體制。為此，喬建珍自2013年開始參與選校址、看圖紙、下工地、聘教師、設(shè)課程、找生源，親歷雙語高中從無到有的全過程。

　　2014年9月揭牌以來，雙語高中僅用8年時(shí)間便成為巴西基礎(chǔ)教育的知名“品牌”，2021年在巴西教育部的年度評估中一舉成為里約州基礎(chǔ)教育教學(xué)發(fā)展指數(shù)排名第一的中學(xué)。

　　雙語高中面向當(dāng)?shù)氐呢毭裆鐓^(qū)招生，改變了許多貧苦孩子和家庭的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)在中國國家漢辦的支持下，學(xué)校組織“巴西中學(xué)生足球夏令營”和巴西“漢語橋”中學(xué)生獲獎(jiǎng)選手赴華交流，激勵(lì)學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，讓他們走出貧民窟走向世界，并通過后續(xù)的“中文俱樂部”項(xiàng)目為一些學(xué)生提供了工作崗位。

　　“國際中文教育真的可以幫助發(fā)展中國家減貧”，最令喬建珍自豪的是，許多從雙語高中畢業(yè)的貧困學(xué)生后來進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)進(jìn)修，改變了自身命運(yùn)，他們對中國和中國老師也有了一份特殊情感。

　　讓中文教育在巴西扎根

　　帶著對國際中文教育的熱忱和“百年樹人”的堅(jiān)守，喬建珍多次獲得中、巴兩方頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。除了剛剛獲頒的“孔子學(xué)院院長紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)隆?，她還曾在2014年獲得了由巴西勞工部授予的“巴西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保鞘飞鲜状蔚玫皆摢?jiǎng)項(xiàng)的中國人。此外，她連續(xù)四年獲得里約市議會(huì)年度立法表彰，并榮膺巴西尼泰羅伊市榮譽(yù)市民、里約市榮譽(yù)市民稱號。

　　同時(shí)，為了讓中文和中國文化更好被巴西人接納，喬建珍在世界語學(xué)者夫婦赫爾德和瑪麗亞·阿梅里亞的協(xié)助下推動(dòng)里約市議會(huì)立法增設(shè)“中文日”。她的這一想法得到了議員雷蒙特·奧托尼的支持，并由其做出提案。經(jīng)過長期努力，今年3月31日，里約市市長簽署了議會(huì)通過的這一法案，將每年9月28日設(shè)立為“中文日”，并作為里約市的官方節(jié)日寫入日歷。

　　這讓喬建珍對中文教育在巴西的“本土化”抱有更高的期待：培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟處?、編制更貼合的教材、使用本土化教育方法，實(shí)現(xiàn)國際中文教育的“可持續(xù)”發(fā)展。為避免“水土不服”現(xiàn)象，喬建珍希望借由民間人士和學(xué)術(shù)組織的力量來推動(dòng)中巴文化、教育的交流。

　　如今，喬建珍仍在全力推進(jìn)面向中、小學(xué)乃至幼兒園的里約市中文俱樂部項(xiàng)目，在將中文教育覆蓋至低年齡段學(xué)生的同時(shí)，為雙語學(xué)校的畢業(yè)生帶來就業(yè)機(jī)會(huì)，助力巴西解決“教育貧困”問題。滿案簿書雙睡眼，畢生事業(yè)一教鞭，對于喬建珍而言，教育是恒久的事業(yè)。“教育百年樹人，短期內(nèi)看不到什么，但堅(jiān)持做你能感覺到它的作用。”喬建珍說。(文/段木心)