張琳子，來自中國，24歲，國大博士研究生
張琳子來新加坡國立大學讀書是個巧合，當時她正在中國一所大學讀碩士一年級，有一次參加國大的招生活動，之后被錄取并給予全額獎學金。所以張琳子就放棄在中國碩士的學習，直接來這里讀博士。
由于有獎學金，她在經(jīng)濟方面沒有負擔，不用交學費，每月還有獎學金。
孤獨感來自社會節(jié)奏
即使在生活安排方面沒有大問題，張琳子難免面對不少外國學生所面對的相同壓力——孤單。
孤獨感來自于整個社會的節(jié)奏。她說：“跟中國相比，新加坡的生活節(jié)奏很快，太快的生活節(jié)奏很難讓外國學生在這里交到好朋友。友情和親情不同，親情是無論在什么情況下都會存在的關系，友情卻需要時間和精力來維持。但是快的節(jié)奏不停地催促我們要把自己的事情做得更好，這樣容易讓人把注意力放在自己的身上，忽視對友情的投資�！�
張琳子說，她剛來新加坡的時候，覺得什么都很新鮮、新奇，每一天都有不同感受和體驗，所以沒想家�？墒菚r間長了之后，覺得這個城市雖然很美很發(fā)達，但也很孤獨，尤其是對外國學生。
“在這里，我們沒有錢也沒有家，只有工作和學習。這里的朋友不能像家人一樣隨叫隨到的幫助你，唯有自己學習解決問題，盡量不成為別人的負擔�！�
為了紓解壓力，張琳子參加國立大學的華樂團，讓生活充實，有時候也會試著找朋友傾訴�！安贿^，我一些中國來的朋友，到了新加坡后都加入教會，因為他們覺得在那里可以得到關心和愛，心理上也有寄托�！�
最大壓力是語言
張琳子也說，一些朋友除了孤單還感覺自卑，自卑感多來自于語言上。據(jù)她觀察，其實新加坡的學習壓力沒有中國的大，但是社會競爭卻很激烈，特別是對來自中國，英文不太好的學生。
“我們不是從小就學英文，也沒有很好的學習環(huán)境，這導致我們在社會競爭上會處于一定的劣勢，這是其中一種壓力�！�
張琳子覺得，以她而言，最大的壓力還是語言上，因為對自己的英文沒有信心，所以總是不敢說，越不敢說就越?jīng)]有信心，惡性循環(huán)以致她的英文到現(xiàn)在都沒有提升太多。
但張琳子認為，語言上和課業(yè)上的壓力再大，仍大不過心理和精神上的思鄉(xiāng)與寂寞壓力。
問她如何看待南大學生刺傷教授后自殺的事件，張琳子覺得該學生是一時沖動，鉆了牛角尖。
“雖然他做這件事情的具體原因我不知道，但是我覺得不管是什么原因，用生命交換都太不值得。一方面我覺得是學生心理承受能力比較脆弱；另一方面，我也覺得是老師和學生間的交流不夠。這兩方面都應該加強吧�！�
談到今日學生的心理素質(zhì)是否太弱，張琳子認為，這其實是一種自私的體現(xiàn)，太過于注意自己的成敗得失，沒有想過自己的親人。
她說：“我們有很多責任，家庭、社會責任等等，一死了之是在逃避責任。不過當一個人因為感覺不到愛而自殺，那就是社會的責任了�！�(文/吳慶康)
