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為何漠視我們祖國語文？
現(xiàn)在，無論社會上還是學校里，學習英語都非常熱門。不少大中城市從幼兒園就開始教授英語，小學生也有英語考級，更有許多大學生把通過GRE、托福、雅思等英語考試定為學習的最大目標。至于祖國的語文則對不起——顧不上了。不久前，一家晚報報道，一位大學三年級的學生代替父親寫了一份“不足百字的申請書，竟有28個錯別字”。據(jù)這位同學說，他們工科學生在大學里一般不學語文，過去學的也“早就忘得一干二凈了”。這種現(xiàn)象難道不值得關注嗎？
教也好，學也好，都要講辯證法，不能搞片面性。重視外語是好事。改革開放后，跟外國人打交道多了，用外語的地方也多起來。何況懂一門外語，就好比打開一扇新的知識大門，可以從中學到許多不懂外語的人學不到或體味不到的東西。一個國家外語水平提高了，才可以更好地學習外國先進的技術和管理經(jīng)驗，更好地吸收外國的優(yōu)秀文化�？梢妼W外語是社會的需要，無可厚非。但是與此同時，對于母語，對于祖國的語言文字也應該學好，而且應該首先學好，畢竟更多的人在更多的時間里還是要使用祖國的語言文字。
可能有人會說，母語誰不會說，有什么好學的？其實，會說是一回事，真正要把它學好卻不那么容易。有些東西我們天天接觸它，卻不見得深刻地了解它。最近《咬文嚼字》編輯部整理出“100個別字”。據(jù)他們調(diào)查，“這100個別字都是高頻別字，在當代出版物中長期出現(xiàn)、廣泛出現(xiàn)、反復出現(xiàn)”。應該說，出版物的作者、編輯、記者、校對們都是整天和語言文字打交道的人，為什么他們還出現(xiàn)這樣的錯誤呢？其實這并不奇怪。它說明，關于母語的學問（包括文字），是不可能無師自通、不學就會的。
語文知識是基礎知識，它是學好其它知識的基本條件。語文水平低，對書本知識的理解就會受限制，這必然會影響學習質(zhì)量。另外，語言也是思維的工具。提高語言修養(yǎng)，有助于整理自己的思想，提高自己的思維能力，同時也有助于更好地向別人表達自己的思維成果。語文水平很差，連個“實驗報告”或“社會調(diào)查報告”都寫不清楚，即使有很好的學術見解，也難以形成高質(zhì)量的學術論文，難以把個人的知識變?yōu)樯鐣呢敻弧?br>
學好祖國的語文才能更好地接受祖國的傳統(tǒng)文化。有人把傳統(tǒng)文化說成是我們民族的“根”。有這個“根”，就可以增強民族自信心和自豪感，增強愛國主義精神。而這個“根”扎得不牢，就可能在眾多文化的激蕩中變成飄忽不定的浮萍。要扎牢這個“根”，就需要一定的語文根底。無論是傳統(tǒng)的文學、歷史、哲學還是其它學問，沒有語文作基礎，簡直連讀都讀不懂，更別說深刻地理解了。從這個意義上說，學好祖國的語文就不單單是語文的問題了。
學語文當然要適當?shù)貙W點兒古文，但一定要用現(xiàn)代的科學的方法來學�，F(xiàn)在有的學校提倡“讀經(jīng)”，要當代的青少年像過去的童生們那樣整天“詩云子曰”地念。這種復古傾向不僅不會收到好的效果，反而會貽誤青少年。畢竟時代不同了，青少年們要學的知識很多，一頭扎進古文里，其它知識還怎么學？另外，學習古典范文一定要建立在正確理解的基礎上，不能把古人的思想不加分析地一古腦兒接受過來。前些日子一位電視主持人竟把“人之初，性本善”當作公理來引用，這樣學《三字經(jīng)》恐怕就錯了方向。
就在我們興起“英語熱”的時候，世界上許多國家也興起了“漢語熱”。據(jù)統(tǒng)計，目前世界上學習漢語的人數(shù)已超過3000萬人，約100個國家的2500多所大學在教授中文，越來越多的外國中小學開設了漢語課程。近日，教育部副部長、國家對外漢語教學領導小組常務副組長章新勝在新聞發(fā)布會上說，近兩三年參加中國“漢語水平”考試的海外考生每年增幅40%，2004年達9萬人。這自然跟我們國家國際地位和經(jīng)濟實力的不斷提高、中國文化的吸引力不斷增強有著直接的關系。在這種形勢下，作為中國人，不是更應該學好自己祖國的語文嗎？（來源/《求是》，作者/荀春榮）
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