昨日(12月21日)，2016-2017年度(佛山)禪城區(qū)社工學生實訓支持計劃正式啟動。接下來的7個月，禪城區(qū)內(nèi)4個家庭綜合服務(wù)中心(以下簡稱“家綜中心”)將作為社工專業(yè)人才實訓基地，讓本地高校社工專業(yè)優(yōu)秀在讀生組建學生團隊在此開展服務(wù)項目。

　　項目開展期間，禪城區(qū)民政局、相關(guān)高校以及區(qū)社會組織實踐基地將為實訓團隊提供資金支持、培訓支持、服務(wù)支持、督導支持和管理支持，從而培養(yǎng)扎根本土的優(yōu)秀社工人才。

　　獨立運作項目

　　實訓團隊獲系統(tǒng)性實踐

　　2016-2017年度禪城區(qū)社工學生實訓支持計劃由區(qū)民政局主導，由佛山科學技術(shù)學院、順德職業(yè)技術(shù)學院的社工專業(yè)學生組成的4個實訓團隊，分別在同興家綜中心、張槎街道家綜中心、紅棉家綜中心、麗豪家綜中心4個禪城區(qū)社會工作專業(yè)人才實訓基地開展為期7個月的項目服務(wù)。

　　實訓期間，實訓團隊將在學校老師和基地機構(gòu)的督導下獨立開展服務(wù)項目，完成從需求調(diào)研、方案設(shè)計、服務(wù)實施到項目結(jié)項評估的全過程。

　　據(jù)悉，去年11月，禪城區(qū)民政局、佛科院政法學院、區(qū)社會工作專業(yè)人才實訓基地運營機構(gòu)三方合作開展了2015-2016年度社工學生實訓支持計劃，并取得了預期成效。項目結(jié)項評估報告指出，實習生進入實訓基地是直接學習的機會；任務(wù)型實習相對于傳統(tǒng)型實習，更能促進實習生的主動學習。

　　其中，以祖廟街道同興家綜中心作為實訓基地的實訓團隊，針對轄區(qū)內(nèi)老人較多的人口特征，推出了“童心1+1”之祖孫手牽手項目，通過讓孫輩對祖輩表達愛意、學會感恩，讓祖輩了解孫輩興趣愛好、娛樂方式，增強祖孫之間的交流。“根據(jù)孫輩父母的口頭反饋，祖孫兩輩感情得到了明顯提升?！蓖d家綜中心社工表示。

　　“以往學生到社工機構(gòu)進行跟班學習，多數(shù)只是參與協(xié)助類事務(wù)、單純地為機構(gòu)增加簡單勞動力?！狈鹂圃赫▽W院副院長梁綺惠表示，“本次實訓，團隊將獨立運作項目、有督導支持、有服務(wù)經(jīng)費，社工專業(yè)學生在實訓過程中將更有目的性和針對性，在項目管理和實務(wù)操作方面的能力都可得到有效提升。”

　　在去年的實踐基礎(chǔ)上，今年，實訓支持計劃項目還引入禪城區(qū)社會組織實踐基地作為項目督導方?；刎撠熑?、廣州市漢達社會工作服務(wù)中心總干事費明晶表示，將在督導期間為實訓團隊提供項目設(shè)計、項目管理等能力建設(shè)課程并持續(xù)督導，為團隊培育獨立運作項目能力。

　　依托家綜中心

　　培育扎根本土社工專業(yè)人才

　　2012年至今，禪城區(qū)已建成17個家綜中心，基本形成“15分鐘社區(qū)服務(wù)圈”。然而，由于社工行業(yè)是一個新興行業(yè)，開展社工專業(yè)的高校較少，教育體系尚未完善。目前，禪城仍面臨專業(yè)社工人才較短缺、家綜中心社工流動性大等問題。禪城區(qū)民政局基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)科科長黃延聰介紹，近年禪城區(qū)通過發(fā)布《佛山市禪城區(qū)公益服務(wù)類社會組織社會工作專業(yè)人員薪酬待遇指導意見》 等政策性指引、建立社會組織實踐基地并開展督導人才培訓班等舉措，致力于培育和留住社工人才。

　　在此基礎(chǔ)上，去年起，禪城區(qū)開展社工專業(yè)學生實訓支持計劃，依托家綜中心綜合樞紐型平臺的定位，將其打造成本土社工人才成長培育平臺。據(jù)《2015-2016年度佛山科學技術(shù)學院社工專業(yè)學生實訓支持計劃總結(jié)評估報告》顯示，去年實訓人員中，50%的學生明確日后將從事社工行業(yè)，40%的學生表示會考慮從事該行業(yè)。由此可見，項目不僅能夠?qū)崿F(xiàn)培育本土社工人才的目的，還能激發(fā)潛在的社工人才資源。 (文/佛山日報記者周文琪 圖/佛山日報實習生楊偉健)