去年8月，東湖公園新增3個(gè)新入口正式向市民開(kāi)放，五邑大學(xué)和東湖公園進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)互通，大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　　如今，互通半年有余，邑大與東湖的拆圍墻到了哪一步？互通有什么新進(jìn)展？邑大東湖共融需要突破的圍墻關(guān)、資源關(guān)、心理關(guān)突破得如何？記者發(fā)現(xiàn)，前往東湖公園游玩的學(xué)生更多了，而市民從東湖公園進(jìn)入五邑大學(xué)更頻繁，前往學(xué)生食堂就餐的社會(huì)人員也越來(lái)越多。而這從側(cè)面反映出我市大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)建設(shè)取得了實(shí)際效果，已經(jīng)打破圍墻，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　打開(kāi)圍墻互通共融

　　去年8月，江門市長(zhǎng)鄧偉根通過(guò)公眾號(hào)“樵山潮人”推送《大學(xué)“公園” “公園”大學(xué)》一文，就“一墻之隔”的五邑大學(xué)和東湖公園如何互通共融分享見(jiàn)解，并表示邑大東湖實(shí)現(xiàn)共融需要過(guò)‘三關(guān)’：圍墻關(guān)、資源關(guān)、心理關(guān)。發(fā)文當(dāng)日，東湖公園新增的東華門、天沙河通道和荷花園通道3個(gè)新入口正式向市民開(kāi)放，五邑大學(xué)和東湖公園進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)互通。至此，三關(guān)中的圍墻關(guān)過(guò)了。

　　市長(zhǎng)鄧偉根提出打造“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”，打造開(kāi)放式共同體，其中之一就是打造五邑大學(xué)創(chuàng)客街區(qū)，而第一步就是促進(jìn)五邑大學(xué)的開(kāi)門辦學(xué)，打通圍墻。

　　打造“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”這一新理念自提出以來(lái)，備受各界關(guān)注。東湖公園與五邑大學(xué)打開(kāi)圍墻互通共融，是打造“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”，實(shí)現(xiàn)“公園+校園+社區(qū)+園區(qū)”四位一體深度融合的第一步，也是重要一步。

　　為發(fā)揮“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”的龍頭帶動(dòng)作用，五邑大學(xué)率先打開(kāi)了圍墻，與相鄰的東湖公園連通，從空間上踐行了大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)的設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了城市資源的互通共融。

　　同時(shí)，受蓬江區(qū)政府委托，市規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)研究院開(kāi)展了五邑大學(xué)與東湖公園的協(xié)調(diào)規(guī)劃研究。據(jù)介紹，該規(guī)劃的核心范圍是五邑大學(xué)與東湖公園的現(xiàn)狀建設(shè)區(qū)域，基于資源共享、平臺(tái)開(kāi)放、綠色多元、萬(wàn)眾創(chuàng)新的理念，將其定位為江門市首個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范中心、面向公眾開(kāi)放的集學(xué)校、社區(qū)、園區(qū)、公園于一體的廣東首個(gè)創(chuàng)客街區(qū)。項(xiàng)目的重點(diǎn)內(nèi)容包括周邊土地利用的規(guī)劃提升、優(yōu)化道路交通系統(tǒng)、劃定功能分區(qū)及開(kāi)放空間、拆除新建圍墻以及相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃等。

　　而近期，江門五邑高等學(xué)校(學(xué)院)校院聯(lián)盟成立是五邑大學(xué)等高等院校開(kāi)門辦學(xué)的又一里程碑工作，“圍墻”已開(kāi)，眾人點(diǎn)贊。公園與大學(xué)共生共融，推動(dòng)“區(qū)校融合”、“校城融合”，值得期待。

　　共享公園校園資源

　　物理上融合后，文化、生態(tài)的交流也將隨著人的流動(dòng)進(jìn)一步深化，兩者之間的互通，既實(shí)現(xiàn)了雙方空間上的拓展，也便利了市民和師生共享公園、校園資源。

　　鄧偉根也曾表示，打造大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)不僅是物理上的聯(lián)通，也不僅是綠地的共享，而更多是考慮各類資源的互通互用。

　　“逛完?yáng)|湖，就可以去五邑大學(xué)坐坐，體驗(yàn)一下校園生活。”這是很多在東湖公園散步的市民的心聲。邑大和東湖共通，大學(xué)“公園”建設(shè)半年有余，記者發(fā)現(xiàn)，校園里的社會(huì)人群變多了，同時(shí)進(jìn)入東湖跑步賞景的學(xué)生也逐漸增多，最明顯的是，賞東湖美景，品邑大美食的現(xiàn)象逐漸涌現(xiàn)。

　　周末是東湖公園里人最多的時(shí)候，很多人會(huì)選擇在周末的時(shí)候逛逛東湖，林偉就是其中之一。他告訴記者，他偶爾會(huì)帶著家人一起到東湖公園吹吹風(fēng)，上周還去過(guò)五邑大學(xué)的食堂?！耙郧笆窍脒^(guò)，但是要繞圈，現(xiàn)在開(kāi)了幾個(gè)門之后，非常方便就過(guò)去了，也看到很多人去。最主要是偶爾能體驗(yàn)下校園的氛圍，畢竟這是我們城市的大學(xué)?！绷謧ケ硎?。

　　劉偉新是五邑大學(xué)大三的學(xué)生，他告訴記者，經(jīng)常會(huì)看到很多外面的人到學(xué)校食堂吃飯，但這并不會(huì)影響到學(xué)生吃飯。他表示，食堂的流動(dòng)性本來(lái)就高，人多的時(shí)候，多幾個(gè)外來(lái)人員感覺(jué)不出來(lái)有什么影響。圍墻打通之后，去東湖公園更加方便了，而且很多活動(dòng)都可以放到東湖公園去舉辦。此外，市民來(lái)學(xué)校也更加方便。

　　“我就曾經(jīng)遇到過(guò)一家三口進(jìn)入邑大，當(dāng)時(shí)他們問(wèn)我，南區(qū)食堂是否開(kāi)門？”劉偉新回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)他就直接回答說(shuō)7點(diǎn)多的話可能就沒(méi)什么吃了，然后那位母親微笑著說(shuō)了聲謝謝就離開(kāi)了。“其實(shí)他們完全可以去飯店吃飯。但偏偏想在邑大吃個(gè)晚飯，為什么？他們僅僅是想體驗(yàn)一下校園生活。”

　　從邑大畢業(yè)的呂女士告訴記者，她以前就一直希望邑大和東湖公園的這堵墻能打通?！耙?yàn)橐卮蠛蜄|湖公園都是免費(fèi)開(kāi)放的，這樣可以更好實(shí)現(xiàn)資源共享，邑大師生可以隨時(shí)到公園跑步運(yùn)動(dòng)，市民在東湖公園走累了也可以去邑大吃飯逛校園。”她表示，現(xiàn)在一開(kāi)始是“游在東湖，食在邑大”，共融后的“化學(xué)反應(yīng)”肯定不止現(xiàn)在這么簡(jiǎn)單，或許大學(xué)和城市的共融能從這打開(kāi)缺口。

　　鄧偉根就在其微信公眾號(hào)中表示過(guò)，“試想，市民可以便捷地到五邑大學(xué)旁聽(tīng)講座，也可以觀看大學(xué)生們的文藝表演或者體育賽事，這不僅是豐富了市民的生活，更重要的是使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得到更廣泛的關(guān)注和肯定。這種關(guān)注和肯定，有助于激發(fā)學(xué)者、學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的熱情，使校園更具活力，學(xué)生和市民都會(huì)受益?！?/p>

　　如今，圍墻關(guān)已過(guò)，資源開(kāi)始共享，邑大和東湖的共融開(kāi)始愈加明顯。如此發(fā)展下去，相信心理關(guān)也能逐漸突破，最終形成大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)。

　　江門日?qǐng)?bào)見(jiàn)習(xí)記者/胡濤