萬(wàn)寧市北大鎮(zhèn)祿馬大華寮村是位于六連嶺深處的苗村，這里有一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，許多老師來(lái)了就走，甚至不愿來(lái)，但已經(jīng)61歲的吳光明在這里教書(shū)已經(jīng)37年，2016年本應(yīng)退休的他在得知返聘的通知后欣然接受。“放不下這些孩子??！”這是吳光明的內(nèi)心寫(xiě)照。

　　1979年，23歲的吳光明高中畢業(yè)，村主任當(dāng)時(shí)找到他，希望吳光明能回村子教書(shū)?！爱?dāng)時(shí)村子里缺老師，村干部、村民都要我回來(lái)，而且看到孩子們對(duì)外面世界的向往，所以我就回來(lái)村子當(dāng)老師?！眳枪饷髡旧现v臺(tái)，一站就是37年。

　　大華寮村是苗族同胞聚居的村子，這里的孩子跟海南其他地方相比，他們從出生到小學(xué)前基本都是說(shuō)苗族方言，不會(huì)聽(tīng)普通話、海南話。

　　在祿馬中心學(xué)校校長(zhǎng)蘇默啟看來(lái)，地處偏僻、條件艱苦、語(yǔ)言不通，這些都讓許多年輕老師難以適應(yīng)。雖然大華寮村其他村子的幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)都已撤并到中心學(xué)校，但大華寮村及旁邊村子的孩子語(yǔ)言不通是他們正常學(xué)習(xí)的障礙，好在有吳光明在教學(xué)點(diǎn)為這些苗村孩子啟蒙。

　　在大華寮村教學(xué)點(diǎn)，把最基礎(chǔ)a、o、e、i、u、ü的韻母寫(xiě)在黑板上，吳光明邊帶邊讓孩子們大聲念，整堂課上，他盡量使用普通話教學(xué)，遇到孩子們用苗語(yǔ)提出問(wèn)題，他也會(huì)用苗語(yǔ)回答。

　　苗語(yǔ)的講解，還要翻譯成普通話，吳光明不厭其煩地教孩子們發(fā)音。孩子們會(huì)講普通話了，他還要手把手地教孩子們寫(xiě)“橫、豎、撇、捺”等筆畫(huà)，教孩子們寫(xiě)自己的名字。

　　“現(xiàn)在這里有11名學(xué)生，他們年紀(jì)最大的7歲，最小的4歲。到中心小學(xué)上課太遠(yuǎn)，加上他們不會(huì)普通話，接受正常的教育有困難，我教他們學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)2、3年就能到中心小學(xué)就能正常學(xué)習(xí)?！眳枪饷髡f(shuō)。

　　為了苗村孩子的啟蒙，吳光明可謂煞費(fèi)苦心。2016年教學(xué)點(diǎn)的危房拆除重建，吳光明認(rèn)為，如果搭棚或板房作為孩子們的臨時(shí)課堂，臨時(shí)課堂通風(fēng)不好、悶熱，會(huì)讓孩子們上課過(guò)程中難受。吳光明申請(qǐng)，把孩子們帶回他家上課。

　　就這樣，吳光明把自家房子的客廳收拾出來(lái)，搬來(lái)了桌椅，自己動(dòng)手做了黑板，孩子們就在吳光明家里上課。除了上課，其中幾位孩子因?yàn)樽〉帽容^遠(yuǎn)，父母中午來(lái)不及接送，吳光明就讓這些孩子中午吃住在自己家里，分文不收。吳光明上課、妻子做飯，夫妻兩人和這些孩子吃的一樣飯菜，還要哄孩子午睡。一個(gè)學(xué)期后，新的教學(xué)點(diǎn)教室建好后，吳光明才帶著孩子們回到教學(xué)點(diǎn)。

　　正是有著吳光明的堅(jiān)守，孩子們上學(xué)啟蒙的機(jī)會(huì)有了，他用自己身軀、信念守護(hù)孩子們，讓他們知識(shí)的海洋中航行。

　　“如果我不繼續(xù)上課，大華寮村教學(xué)點(diǎn)很可能解散，孩子們上學(xué)比較困難。就算不解散，如果沒(méi)有會(huì)苗語(yǔ)的老師給孩子們上課啟蒙，孩子們今后到中心學(xué)?？赡茈y以跟上課程。我會(huì)堅(jiān)持到?jīng)]辦法站上講臺(tái)的那天。”吳光明說(shuō)，自己就希望有會(huì)苗語(yǔ)的老師到來(lái)，給孩子們上課啟蒙。