東南網(wǎng)6月23日訊(福建日報記者 王敏霞 海峽教育報記者 楊金城 文/圖)在前不久剛剛落幕的第32屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽上，泉州代表隊滿載而歸。學(xué)生科技創(chuàng)新項目金牌總數(shù)和獎牌總數(shù)位列全省第一，這已是泉州第三次獲得全省“雙第一”。

　　在全國機(jī)器人競賽中，泉州市亦成績斐然。2012—2016年的5屆全國賽中，28支參賽的隊伍全部獲獎，所獲金牌數(shù)量占全省金牌總數(shù)一半以上的屆數(shù)有3次。

　　泉州市在中小學(xué)科學(xué)教育及創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有哪些獨到之處？記者對此進(jìn)行了調(diào)查采訪。

　　科普與創(chuàng)新的融合

　　駕駛員在機(jī)動車發(fā)動前吹一下酒精測試儀，如果超標(biāo)，機(jī)動車就無法啟動——《基于微波傳感技術(shù)的防酒駕控制系統(tǒng)》，是泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)張家琨同學(xué)的參賽項目，其新穎的創(chuàng)意，獲得一眾評委專家的高度肯定，榮獲一等獎并順利晉級全國賽。

　　“這個創(chuàng)新項目來源于生活，卻橫跨微波傳感、機(jī)械控制、傳導(dǎo)等多項技術(shù)領(lǐng)域，亮點突出。”指導(dǎo)老師李志忠說。

　　此次比賽，泉州師院附小榮獲3個一等獎、2個二等獎、1個優(yōu)秀創(chuàng)意獎。這樣的佳績并不讓人感到意外，校長黃志強(qiáng)告訴記者，他們連續(xù)多年探索“人人參與，人人受益”的青少年科技啟蒙教育模式，以期在科學(xué)教學(xué)與科普活動的互動交融，在普及與創(chuàng)新間尋求一個有機(jī)的平衡點。

　　泉州師院附小一側(cè)的科學(xué)樓，是孩子們最喜歡去的地方。這個四層的樓里，分布有聲光電結(jié)合的科技館，栩栩如生的標(biāo)本館，啟智益智的實驗室，豐富多彩的社團(tuán)活動室，連樓頂也變成了生機(jī)盎然的生物園。這里不僅成為附小學(xué)子科普教育的基地，更成為孩子們放飛創(chuàng)新夢想的家園。

　　“我們開展科創(chuàng)活動的同時，十分重視學(xué)科間的互動融合?！秉S志強(qiáng)介紹說，學(xué)校構(gòu)建了大體系科普教育，以科學(xué)課教學(xué)為圓心，科學(xué)教研、科普活動為半徑，把創(chuàng)新和實踐融合，把創(chuàng)新課堂搬到大自然。開設(shè)《插上科學(xué)的翅膀》校本課程教育，設(shè)置了包括校園植物辨認(rèn)、泉州古樹生存狀況考察、佛手瓜黏液的探究等有地方特色的認(rèn)知和探究的課程；創(chuàng)辦“小精靈創(chuàng)意啟迪社團(tuán)”“新起航電子拼裝社團(tuán)”“探索者探究社團(tuán)”等社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高動手實踐能力。

　　學(xué)校每年的科技節(jié)，都是很多學(xué)科教研組一起策劃。科學(xué)組與語文教研組開展科普報告會，與美術(shù)教研組聯(lián)合開展科幻畫制作、圖片展等互動性強(qiáng)的科技活動。充分調(diào)動各種資源開展諸如青少年自救、電學(xué)、“拍鳥”、小論文等專題活動，涉及生理衛(wèi)生、攝影技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等領(lǐng)域，不斷拓展師生的視野。

　　2013年，泉州師院附小榮獲“全國十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”“全國十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校創(chuàng)新之星”稱號，成為我省小學(xué)組最早同時獲得這兩項榮譽的學(xué)校。近6年來，榮獲全國、省、市創(chuàng)新大賽一、二、三等獎近200人次，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升提供廣闊的空間。

　　創(chuàng)新與人文的融合

　　《遠(yuǎn)程控制的護(hù)理型洗發(fā)機(jī)器人》，設(shè)計初衷是關(guān)懷空巢老人；《可編程的人機(jī)互動木偶》，設(shè)計靈感來自對傳統(tǒng)文化的傳承思考；《多功能多驅(qū)動健身助行車》是為了方便行動不便病人移動、康復(fù)……這些極具人文關(guān)懷的科技創(chuàng)新項目，都是出自泉州七中學(xué)子之手。

　　以“落葉不掃”刷屏朋友圈的泉州七中，文化底蘊深厚。這所校園不僅有“紅葉無聲繞芳樹”“葉落肩頭混不覺”的詩意，更有異想天開、別出心裁的創(chuàng)意。

　　泉州七中校長陳龍斌認(rèn)為，每一位學(xué)生，都應(yīng)該有人文精神。堅持科學(xué)與人文并重，使學(xué)生兼具人文底蘊、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，是泉州七中秉持的理念。

　　泉州七中每年舉辦校園歌手賽、合唱節(jié)、書畫比賽等各類文藝活動，常年邀請NBA球星、著名音樂家、交響樂團(tuán)到校交流表演，邀請各界校友回校舉辦沙龍講壇等。開放濃厚的藝術(shù)氛圍，熏陶著每一位七中學(xué)子，七中的話劇團(tuán)甚至能全幕排演話劇《雷雨》，這在全國中學(xué)中都不多見。

　　陳思堯就是一個藝術(shù)愛好者，在2014年北京舉行的第29屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，14歲的陳思堯制作的《可編程的人機(jī)互動木偶》項目，巧妙地將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技結(jié)合，征服了眾多觀眾，最終獲得大賽一等獎，同時還獲得高士其科普獎。

　　近年來，泉州七中一直努力構(gòu)建“做中學(xué)”的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅持學(xué)生親身參與到科技創(chuàng)新實踐活動中，體驗挑戰(zhàn)困難、獲得成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新型的人才。注重過程性控制和任務(wù)驅(qū)動，以“做中學(xué)”的理念和態(tài)度，積極創(chuàng)設(shè)課程所需的豐富的有活力的軟硬件資源。早在2002年，泉州七中就成立了泉州市首家省級機(jī)器人工作室，2008年成立科技創(chuàng)新發(fā)展中心，將問題驅(qū)動、教師引動、多元互動、學(xué)生主動“四動”教學(xué)法用于教學(xué)實踐，以課堂“探究學(xué)習(xí)”為抓手，滲透科學(xué)方法，聚焦社會問題，培育激發(fā)創(chuàng)新來源，進(jìn)而通過動手實踐，邊做邊學(xué)習(xí)，逐步生成創(chuàng)新成果。

　　近年，泉州七中大批學(xué)生參加競賽獲300余項獎勵，五度走向國際賽場，獲兩金一銅，學(xué)校多次接受來自世界各地專家、訪團(tuán)觀摩。近五年有50余項發(fā)明和實用新型專利授權(quán)，部分項目投入生產(chǎn)應(yīng)用。

　　“我們一直把培養(yǎng)中小學(xué)創(chuàng)新人才作為教育創(chuàng)新的一項重要基礎(chǔ)工作，通過各種途徑著力培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。”泉州市教育局副局長徐昌裕表示，為了解決科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“高原反應(yīng)”，泉州市還發(fā)揮基地校的帶動作用，通過教學(xué)聯(lián)盟，帶動全市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育水平。從2016年實施教學(xué)聯(lián)盟一體化模式，泉州市重點學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的綜合成績在全省首次位列第一。