原標(biāo)題 海外支教 泉州大學(xué)生在行動(dòng)

　　在學(xué)生們返校之際，卻有這樣一群特殊的大學(xué)生，背起行囊離開(kāi)學(xué)校，遠(yuǎn)赴異國(guó)他鄉(xiāng)，成為一名海外支教志愿者。他們是一群年輕的“90后”，足跡遍布東南亞、非洲和南美洲等地。

　　泉州網(wǎng)9月20日訊(記者 魏婧琳/文 受訪者/圖)又是一年開(kāi)學(xué)季，泉州市各個(gè)高校陸續(xù)開(kāi)學(xué)。在學(xué)生們返校之際，卻有這樣一群特殊的大學(xué)生，背起行囊離開(kāi)學(xué)校，遠(yuǎn)赴異國(guó)他鄉(xiāng)，成為一名海外支教志愿者。他們是一群年輕的“90后”，足跡遍布東南亞、非洲和南美洲等地。這些支教志愿者不遺余力地傳播中國(guó)文化，展示了泉州大學(xué)生的風(fēng)采，在當(dāng)?shù)亓粝乱粋€(gè)又一個(gè)的暖心故事。連日來(lái)，記者采訪了近年來(lái)的多位海外支教志愿者，了解他們?cè)诤Ｍ庵Ы唐陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　故事

　　學(xué)子異國(guó)支教 足跡遍布各地

　　“95后”女生飛越大半個(gè)地球支教

　　1996年出生的林巧玲是華僑大學(xué)學(xué)生，去年八月份，她搭乘的飛機(jī)飛越了大半個(gè)地球后，降落在位于南美洲的熱帶小國(guó)圭亞那。這一次，她要在當(dāng)?shù)氐目鬃訉W(xué)院支教。

　　從泉州到圭亞那，如果算上中途轉(zhuǎn)機(jī)，林巧玲需要花費(fèi)兩三天的時(shí)間。她從北京搭乘飛機(jī)前往阿姆斯特丹，在中途停留約10個(gè)小時(shí)后，繼續(xù)飛往蘇里南首都帕拉馬里博。在那里等上一天兩夜后，才繼續(xù)乘飛機(jī)前往圭亞那。

　　林巧玲在當(dāng)?shù)氐目鬃訉W(xué)院教漢語(yǔ)，學(xué)生主要是圭大學(xué)生和社會(huì)人員，班級(jí)學(xué)員水平參差不齊，她只能因材施教，讓他們愛(ài)上漢語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程中，有一件事讓她特別苦惱。其教授的漢語(yǔ)課大部分被安排在下午，學(xué)生出勤率還不錯(cuò)，可有一節(jié)被安排在早上的課，出勤率卻慘不忍睹。按照課程安排，上課時(shí)間是8時(shí)30分，可基本上要到10時(shí)，學(xué)員才會(huì)到齊。她輾轉(zhuǎn)了解到，學(xué)員中的大多數(shù)人是半工半讀，偶爾因?yàn)楣ぷ骱蜕险n時(shí)間沖突，導(dǎo)致上課遲到。不過(guò)，也有學(xué)員是單純地不想上課而缺席。為此，她開(kāi)始嚴(yán)格要求，并與學(xué)員約法三章，學(xué)員無(wú)故缺課的情況得到很大改善。

　　在學(xué)員出勤率得到保障的情況下，她的教學(xué)也取得成效，班上所有參加HSK(漢語(yǔ)水平考試)的學(xué)生，全都通過(guò)了。

　　如今，林巧玲已經(jīng)回國(guó)，可她依然想念著在圭亞那的生活。她說(shuō)，近一年的支教時(shí)光，是她這一生中不可磨滅的一段記憶。

　　志愿者融入埃及人生活

　　董昊越同樣來(lái)自華僑大學(xué)，1994年出生的她提前修完了研二的課程，給自己留出一年的實(shí)習(xí)時(shí)間。今年，她選擇到埃及艾因夏姆斯大學(xué)支教，在語(yǔ)言學(xué)院當(dāng)漢語(yǔ)老師。

　　埃及是她喜歡的城市，這是一座太陽(yáng)城，即使在十層住宅的陽(yáng)臺(tái)上，都可以輕松看到開(kāi)羅老城的全景，甚至還能遠(yuǎn)眺到數(shù)十公里外的金字塔。

　　董昊越盡心盡力地教學(xué)生中文，經(jīng)常加班加點(diǎn)工作，她的付出得到學(xué)生的認(rèn)可，每逢過(guò)節(jié)或者放假，不少學(xué)生都會(huì)熱情地邀請(qǐng)她去家里吃飯。

　　支教間隙，她看了西奈山的日出、撒哈拉的日落，觸摸了盧克索的巨石神像、古老的象形文字，見(jiàn)識(shí)了帝王谷的輝煌、圖坦卡蒙的木乃伊，呼吸了錫瓦綠洲的寧?kù)o，欣賞了尼羅河沿岸的豐饒，跳進(jìn)紅海和地中海里游了泳。

　　如今，支教接近尾聲，她很感慨：能來(lái)埃及當(dāng)志愿者是件特別幸運(yùn)的事。

　　董昊越說(shuō)，剛到埃及時(shí)，由于外界對(duì)這里的治安環(huán)境有偏見(jiàn)，她起初也不大敢出門(mén)，可一段時(shí)間后，她就和學(xué)生們混熟了，也敢和他們一起去吃飯、看電影。她說(shuō)，正是因?yàn)檫@些可愛(ài)的學(xué)生，自己才在開(kāi)羅活成了一個(gè)“埃及人”。

　　選擇前往菲律賓再續(xù)前緣

　　袁越畢業(yè)于泉州師范學(xué)院，去年，她前往菲律賓支教，被分配到呂宋島西北部達(dá)古潘市的蜂省大同中學(xué)。她說(shuō)，在泉州師范學(xué)院時(shí)，自己就帶過(guò)來(lái)學(xué)校參加華文夏令營(yíng)的菲律賓孩子。她選擇去菲律賓支教，更多的是希望再續(xù)前緣。

　　據(jù)悉，2001年起，陳延奎基金會(huì)每年組織上千名華裔青少年到華僑大學(xué)、泉州師范學(xué)院和泉州南少林武術(shù)學(xué)校等學(xué)校參加“菲律賓華裔青少年學(xué)中文夏令營(yíng)”活動(dòng)，讓菲律賓華裔青少年感受中華文化，領(lǐng)悟中華文化，傳承中華文化。袁越在學(xué)校時(shí)，就帶過(guò)很多菲律賓孩子。

　　袁越給記者講了一個(gè)故事，她說(shuō)，在菲律賓，有很多祖籍泉州的華僑，當(dāng)他們知道其畢業(yè)于泉州師范學(xué)院時(shí)，都表現(xiàn)得特別親切。有一次，一位老太太拉著她，把她當(dāng)知己一樣，講述著家族的故事。

　　傳播中文歌成為泰國(guó)網(wǎng)紅

　　去年，孔子學(xué)院總部向泰國(guó)加拉信府派出29名志愿者教師，其中28名是女教師，僅有的一名男教師就是來(lái)自華僑大學(xué)的左劉崗。1994年出生的他風(fēng)趣幽默，支教生活讓他成為泰國(guó)的網(wǎng)紅。

　　2017年底崗前培訓(xùn)，2018年中整裝待發(fā)，2019年初回國(guó)……左劉崗細(xì)數(shù)著在泰國(guó)支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他在教學(xué)中因地制宜地加入學(xué)生喜歡的元素作催化劑，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣，還改編了不少中文歌，讓學(xué)生對(duì)中文有更大的興趣。

　　左劉崗講到一個(gè)故事，他發(fā)現(xiàn)支教地區(qū)的學(xué)生，喜歡聽(tīng)當(dāng)?shù)氐姆窖愿瑁@種歌的特點(diǎn)就是節(jié)奏感強(qiáng)且富有激情。于是，他把收集到的歌在課堂上放給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生很興奮，認(rèn)為中文老師也喜歡方言歌。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生覺(jué)得上中文課有泰語(yǔ)歌聽(tīng)很愉快，出勤率也高了起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的“口味”，他還加入一定比例的同類(lèi)型中文歌。不少學(xué)生下課后，會(huì)跑來(lái)詢(xún)問(wèn)中文歌的名字。這是一種潛移默化的影響。

　　平時(shí)，左劉崗用抖音記錄教學(xué)與生活，用愛(ài)講述師生故事。他的抖音有120多萬(wàn)點(diǎn)贊量，6.5萬(wàn)粉絲，這搭建起了兩國(guó)民眾互相了解的橋梁。他不僅是學(xué)校的明星老師，還贏得了中國(guó)網(wǎng)友的好評(píng)，粉絲捐款捐書(shū)，共筑漢語(yǔ)課堂。

　　堅(jiān)持

　　度過(guò)無(wú)悔青春 書(shū)寫(xiě)支教大愛(ài)

　　泉州兩所高校堅(jiān)持十多年

　　記者了解到，為了積極推廣漢語(yǔ)，提高世界漢語(yǔ)教學(xué)水平，促進(jìn)漢語(yǔ)和中國(guó)文化在國(guó)外的傳播，加深中國(guó)與世界各國(guó)的相互了解，增進(jìn)世界各國(guó)人民間的友誼和交流，2004年，中國(guó)國(guó)家漢辦啟動(dòng)了漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目，泉州兩所高校堅(jiān)持了十多年。

　　2006年起，華僑大學(xué)選派漢語(yǔ)教師志愿者赴國(guó)外任教，至今已有13個(gè)年頭。這其間，600余名的漢語(yǔ)教師志愿者奔赴40個(gè)國(guó)家，在那里播撒漢語(yǔ)之花的種子。在國(guó)家漢辦的大力支持下，一批又一批華大人奮力接棒，助力漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)蒸蒸日上，支教版圖也從此前的東南亞為主，拓展到南美洲、非洲等地。

　　作為福建省最早選派海外支教志愿者的高校之一，泉州師院自2005年起加入國(guó)家漢辦國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者項(xiàng)目。14年過(guò)去，支教范圍覆蓋大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)及幼兒園，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)志愿者行動(dòng)已成為泉州師范學(xué)院對(duì)外文化交流的重點(diǎn)工作之一。

　　志愿者用夢(mèng)想澆灌支教時(shí)光

　　“你我為了同一個(gè)夢(mèng)想，攜手并肩遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……”“未來(lái)總有一天會(huì)發(fā)覺(jué)，我們?yōu)樽约憾湴?，未?lái)總有一天會(huì)見(jiàn)證到，中國(guó)夢(mèng)的閃耀?！币皇酌麨椤跺钪ㄊ㈤_(kāi)》的漢語(yǔ)教師志愿者歌曲，唱出了眾多志愿者的心聲。

　　“記不清上了多少節(jié)課，但上課的內(nèi)容早已爛熟于心，異國(guó)他鄉(xiāng)的日子里，有困難也有快樂(lè)，每當(dāng)回想起來(lái)都是無(wú)怨無(wú)悔?！苯邮懿稍L時(shí)，多位志愿者如此感慨。

　　在很多人眼里，“90后”學(xué)生是溫室里的花朵，但這些志愿者用行動(dòng)改變了人們的觀念。這群20多歲的漢語(yǔ)教師志愿者，克服了種種困難，感受著有意義的青春經(jīng)歷。

　　在南美洲圭亞那，林巧玲面對(duì)近30名的小孩，大家的中文水平參差不齊，有些學(xué)生半句中文也不會(huì)講，只能聽(tīng)懂英語(yǔ)，有些學(xué)生講起中文則非常熟練，中文流行歌也是張口就來(lái)。對(duì)此，她不得不在課后努力鉆研修改教案，好讓所有的人在這堂課上都有所收獲。

　　在歐洲的華大學(xué)生王梵錦，時(shí)常想念祖國(guó)的親友。吃膩了自己制作的飯菜后，她對(duì)著手機(jī)屏幕里的中國(guó)美食流口水。在迥然不同的話語(yǔ)環(huán)境下，所有的不快都無(wú)從傾吐。她說(shuō)，只好一個(gè)人將所有的情緒封鎖在心里，埋入深深的孤獨(dú)。她不僅堅(jiān)持下來(lái)了，還做出一個(gè)決定——再留任一年。她說(shuō)，踏上志愿服務(wù)的征程時(shí)，起初可能會(huì)有“何必當(dāng)初”的困惑、彷徨，甚至半途而廢的想法，但最終卻會(huì)有一種使命感，指引著我們繼續(xù)前行。

　　支教志愿者克服重重困難，用熱情和夢(mèng)想澆灌支教時(shí)光，贏得當(dāng)?shù)貙W(xué)生和民眾的尊重，贏得真切而無(wú)悔的青春。在泰國(guó)支教的左劉崗就經(jīng)常感受到“明星”的待遇——周末，他下了班車(chē)在路上走，總會(huì)有順路的車(chē)載他回學(xué)校，還詢(xún)問(wèn)“你就是東蒙中學(xué)的漢語(yǔ)老師吧”；他去菜市場(chǎng)買(mǎi)肉，阿姨會(huì)多送他幾塊骨頭……

　　聲音

　　展示僑鄉(xiāng)風(fēng)采 講好泉州故事

　　志愿者成為傳播泉州文化的使者

　　綜合國(guó)力不斷發(fā)展，我國(guó)在世界上的地位越來(lái)越重要，外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求越來(lái)越大，漢語(yǔ)教師的支教隊(duì)伍越來(lái)越龐大。支教志愿者遠(yuǎn)赴異國(guó)他鄉(xiāng)，踐行志愿者誓言，傳播著中國(guó)文化。

　　董昊越說(shuō)，平時(shí)除了上課，還要輔導(dǎo)學(xué)生參加大使館或者孔子學(xué)院舉辦的各種比賽。通過(guò)這些豐富多彩的比賽，她真正感受到中國(guó)和埃及兩國(guó)為漢語(yǔ)語(yǔ)言文化的傳播所做的努力。她說(shuō)，在埃及的這所大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院將近20種語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)里，只有中文系的學(xué)生有這么多機(jī)會(huì)參加比賽，鍛煉、展示自己的口語(yǔ)能力。

　　在西班牙支教過(guò)的華大學(xué)生李長(zhǎng)春感慨地說(shuō)，我們?cè)?jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在一片陌生的土地上奮力生活，仰望過(guò)星空跟月光，思念過(guò)遠(yuǎn)方和家鄉(xiāng)；我們也曾那么努力地試圖去影響另一個(gè)生命甚至另一群生命，為他們打開(kāi)過(guò)遙遠(yuǎn)東方的一扇窗，一扇門(mén)，去講述中國(guó)故事。

　　語(yǔ)言是文化的載體，文化是語(yǔ)言的靈魂。漢語(yǔ)教師志愿者作為中國(guó)文化使者，將漢語(yǔ)帶到世界各地，教更多的外國(guó)朋友快樂(lè)、快速地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化。在教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，他們也向?qū)W生介紹中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)以及發(fā)展現(xiàn)狀。來(lái)自泉州的大學(xué)生當(dāng)起漢語(yǔ)教師志愿者，他們擔(dān)起了傳播泉州文化的使者，他們給學(xué)生介紹起泉州。

　　“我的大學(xué)在東亞文化之都——泉州，這里有開(kāi)元寺，這是東西塔。”左劉崗支教期間，常常通過(guò)手機(jī)照片向泰國(guó)學(xué)生們展示泉州的各種景點(diǎn)和美食，讓他高興的是，“有好幾個(gè)泰國(guó)孩子都希望長(zhǎng)大后能夠來(lái)華僑大學(xué)學(xué)習(xí)中文。”

　　支教經(jīng)歷將成為寶貴的精神財(cái)富

　　泉州一位長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的老師表示，對(duì)外漢語(yǔ)教育教師的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，一個(gè)合格、稱(chēng)職的教師要有幾個(gè)方面的綜合能力，其培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程。國(guó)家漢辦組織的漢語(yǔ)教師志愿者行前培訓(xùn)，內(nèi)容包括漢語(yǔ)教師志愿服務(wù)精神與要求、漢語(yǔ)教學(xué)技能與課堂管理、漢語(yǔ)教材與網(wǎng)絡(luò)資源的利用、教學(xué)觀摩與實(shí)踐、當(dāng)代中國(guó)國(guó)情、中華文化、中華才藝、能力拓展、涉外教育、跨文化交際、國(guó)別赴任指導(dǎo)、赴任國(guó)語(yǔ)言等，培訓(xùn)并不容易。

　　多位學(xué)者認(rèn)為，泉州是著名的僑鄉(xiāng)，書(shū)寫(xiě)了蕩氣回腸的下南洋，泉籍華僑華人分布在世界各地，開(kāi)枝散葉，也將文化帶到世界各地，而今年輕的大學(xué)生通過(guò)另一種方式傳播文化。

　　“漢語(yǔ)教師志愿者為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗、艱苦拼搏，這樣的年輕人好樣的！”泉州市世界青年聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)丁水波說(shuō)，泉州的大學(xué)生有著這里的地域特色，愛(ài)拼敢贏，到海外支教是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，能通過(guò)這些支教教師，讓世界了解中國(guó)。在他們完成志愿服務(wù)的使命載譽(yù)而歸時(shí)，這段經(jīng)歷將會(huì)成為他們寶貴的精神財(cái)富。

　　提醒

　　申請(qǐng)人須通過(guò)選拔考試 參加行前培訓(xùn)

　　記者從國(guó)家漢辦網(wǎng)站了解到，漢語(yǔ)教師志愿者主要從本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生、在讀研究生、在職教師中選拔。專(zhuān)業(yè)為漢語(yǔ)國(guó)際教育、具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、掌握赴任國(guó)語(yǔ)言者和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部?jī)?yōu)先，年齡一般在22歲至50歲之間，其中，志愿者的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等水平，英語(yǔ)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以上水平。

　　符合條件的申請(qǐng)人需在志愿者報(bào)名系統(tǒng)報(bào)名并進(jìn)行選拔考試，通過(guò)選拔考試的志愿者候選人將參加由孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦組織的行前培訓(xùn)，最后根據(jù)志愿者候選人培訓(xùn)平時(shí)成績(jī)和結(jié)業(yè)考試成績(jī)確定志愿者人選。

　　同時(shí)，根據(jù)赴任國(guó)別，志愿者享受每人每月800或1000美元生活津貼、1000美元一次性安置補(bǔ)貼、往返國(guó)際旅費(fèi)、人身意外傷害保險(xiǎn)、住宿費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)以及派出相關(guān)費(fèi)用。此外，在艱苦地區(qū)連續(xù)工作兩個(gè)任期的志愿者，將從第二任期起享受艱苦地區(qū)補(bǔ)貼。一般情況下，志愿者最短任期為一年，之后可以選擇留任，最多留任兩次。

　　泉州師范學(xué)院外事辦工作人員提醒，支教志愿者代表著國(guó)家形象，在教學(xué)的過(guò)程中要多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，要有責(zé)任心，找到適合當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)教學(xué)方式。同時(shí)，大家在生活上要注意安全，保護(hù)自己，尊重當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)俗習(xí)慣。