筑起文化交流橋梁

　　香港校園藝術(shù)大使探訪荊楚文化

　　本報(bào)記者 趙若姝

　　“古代先民的智慧令人佩服，傳承下來的手藝更對(duì)現(xiàn)代工藝有巨大貢獻(xiàn)”“參觀使我們加深了對(duì)荊楚文化的了解，增強(qiáng)了文化保護(hù)意識(shí)，進(jìn)而一起推動(dòng)中華文化傳承和發(fā)展。”……連日來，在社交媒體上，香港校園藝術(shù)大使踴躍分享探訪荊楚文化之旅的深刻感受。8月14日至19日，由文化和旅游部民族民間文藝發(fā)展中心、湖北省文化和旅游廳、香港藝術(shù)發(fā)展局共同主辦的“2019香港校園藝術(shù)大使湖北文化之旅”在湖北舉行。一周時(shí)間里，來自香港13所高校和中學(xué)的20名具有文藝特長(zhǎng)和文化推廣使命感的香港學(xué)生深入體驗(yàn)荊楚文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

　　文化探源 體味荊楚文化魅力

　　湖北是楚文化的發(fā)祥地、三國(guó)文化的重要發(fā)生地、中華文明的重要發(fā)源地，以青銅冶鑄、編鐘樂舞、端午民俗為代表的楚文化聞名中外。不同于普通的研學(xué)旅游，此次荊楚文化之旅以“感受荊楚歷史文化 激發(fā)鄂港青年文化創(chuàng)意”為主題，串聯(lián)湖北武漢、荊州等重要文化之地，通過學(xué)術(shù)講座、文化參訪、非遺體驗(yàn)、座談聯(lián)誼等活動(dòng)，全面呈現(xiàn)荊楚文化魅力，為香港校園藝術(shù)大使帶來豐盛的文化藝術(shù)大餐。

　　擺手舞是土家族春節(jié)期間表演的一種儀式性集體民間舞蹈，流傳于湖北、四川兩省交界的土家族聚居區(qū)。它以農(nóng)耕為主要內(nèi)容，還原了土家族的生活場(chǎng)景，是土家人世代傳承的精神財(cái)富。此次文化之旅中，這一國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目不僅被湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院加以改編，還被舞蹈系師生帶進(jìn)與香港校園藝術(shù)大使交流的課堂。

　　香港理工大學(xué)大二學(xué)生蔡悅心從4歲起學(xué)習(xí)中國(guó)舞，曾跳過新疆舞、藏族舞等多個(gè)舞種，此行是第一次接觸具有土家族元素的舞蹈。“擺手舞很特別，它將生活場(chǎng)景融入舞蹈，讓我看到土家族與眾不同的文化，也感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)?！辈虗傂恼f。

　　像蔡悅心一樣，“新奇”“驚喜”“不一樣”是眾多香港校園藝術(shù)大使來到湖北后的第一印象，他們對(duì)中華文化的思考不止于此。香港伊利沙伯中學(xué)高三畢業(yè)生黃新童曾在江蘇南京、浙江杭州等地參加過類似的文化交流活動(dòng)，除了自然風(fēng)光，更能引起她興趣的是人文風(fēng)貌。“香港是重視金融、科技的快節(jié)奏現(xiàn)代化城市，相比而言，內(nèi)地很多城市更重視文化遺產(chǎn)保護(hù)，在挖掘文化內(nèi)涵方面不斷嘗試?！秉S新童說。

　　點(diǎn)亮創(chuàng)意 從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分

　　香港校園藝術(shù)大使此行走進(jìn)世界遺產(chǎn)地、博物館和藝術(shù)院校，還將傳統(tǒng)手工藝為主的非遺項(xiàng)目作為了解中華文化的重要窗口。在荊州傳統(tǒng)工藝工作站，香港校園藝術(shù)大使親身體驗(yàn)了葫蘆烙畫技藝、淡水貝雕技藝、剪紙、古琴等多個(gè)非遺項(xiàng)目。其中，以烙鐵為筆、高溫為墨的荊州葫蘆烙畫技藝讓香港校園藝術(shù)大使連連稱奇。

　　“葫蘆烙畫比想象的要難，力度重了會(huì)烙糊，輕了又畫不出來。每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著老師傅的匠心?！睙嶂灾腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的香港理工大學(xué)時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)大四學(xué)生藍(lán)天恩表示，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以特殊魅力把不同的人吸引到一起，同時(shí)用特別的方式告訴人們其中的深刻內(nèi)涵。藍(lán)天恩告訴記者，自己正嘗試把刺繡、剪紙、粵劇等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入作品設(shè)計(jì)，“我想通過傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代時(shí)裝的結(jié)合，向現(xiàn)代人傳遞沉靜、淡然的心態(tài)和精神力量”。

　　香港東華學(xué)院幼兒教育專業(yè)學(xué)生洪賢珠拿著刻有自己生肖的自制貝雕告訴記者，她考慮把貝殼簡(jiǎn)化成紙，用動(dòng)物或一些傳統(tǒng)紋飾造型激發(fā)小朋友的藝術(shù)創(chuàng)造力?！拔幕囆g(shù)素養(yǎng)需要從小開始培養(yǎng)，傳統(tǒng)工藝是開展藝術(shù)教育的最好教具之一?！焙橘t珠說。

　　兼收并蓄 文化交流再上新臺(tái)階

　　2017年，香港校園藝術(shù)大使陶思穎在甘肅敦煌參加了文化交流活動(dòng)。在看過《又見敦煌》演出后，別致的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和藝術(shù)張力讓陶思穎在報(bào)考大學(xué)專業(yè)時(shí)，選擇了英屬哥倫比亞大學(xué)的劇場(chǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)?！白鳛橹袊?guó)人，我希望用國(guó)際化的傳播方式，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過我的作品告訴別人我來自哪里?！碧账挤f說。

　　傳統(tǒng)情結(jié)，風(fēng)雅見微。在香港校園藝術(shù)大使交流活動(dòng)中成長(zhǎng)，陶思穎不是個(gè)例。文化和旅游部民族民間文藝發(fā)展中心副主任王靜介紹，香港校園藝術(shù)大使交流活動(dòng)旨在幫助香港青少年增進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提升校園藝術(shù)大使的藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)內(nèi)地與香港青少年之間的交流與友誼?；顒?dòng)自2016年啟動(dòng)以來，先后走進(jìn)四川、甘肅、河南等省份，90余名學(xué)生參與，在深化香港和內(nèi)地青少年文化交流方面產(chǎn)生了良好效果。

　　“校園藝術(shù)大使和普通游客的視角不同，他們能從文化藝術(shù)角度認(rèn)識(shí)祖國(guó)不同的歷史文化，同時(shí)用創(chuàng)新方式講給更多人聽。通過互動(dòng)和分享，香港和內(nèi)地的文化交流又提升了一個(gè)層次。”香港藝術(shù)發(fā)展局藝術(shù)推廣及傳訊總監(jiān)曹敏儀說。

　　據(jù)了解，參與此次湖北文化之旅的香港校園藝術(shù)大使，從香港600余所大中小學(xué)8000余名學(xué)生中遴選而來。他們每天在參觀前進(jìn)行預(yù)習(xí)，參觀期間做筆記或畫草圖，參觀后在社交媒體分享所見所聞。

　　目前，湖北文化之旅已畫上句號(hào)，香港校園藝術(shù)大使要承擔(dān)的使命才剛剛開始。開學(xué)后，香港校園藝術(shù)大使將通過開展個(gè)人項(xiàng)目研修、專題研習(xí)和分組討論等，筑起文化交流橋梁，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播給更多香港青少年。