原標(biāo)題 澳大利亞多所學(xué)校負(fù)責(zé)人來華“取經(jīng)” “漢語熱”架起友誼橋

　　本報(bào)記者 孫亞慧

　　近日，澳大利亞昆士蘭州教育代表團(tuán)來華訪問孔子學(xué)院總部，介紹昆士蘭州當(dāng)?shù)乜鬃诱n堂的教學(xué)情況，也表達(dá)了多所學(xué)校想要進(jìn)一步開展?jié)h語教學(xué)的需求。

　　在此之前，代表團(tuán)還在南京、徐州等地考察了解了中國學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)開展情況并體驗(yàn)中國文化。博大精深的中華傳統(tǒng)文化給代表團(tuán)成員留下了深刻印象。

　　澳學(xué)校漢語學(xué)習(xí)熱度不減

　　此次來華的代表團(tuán)成員包含昆士蘭州11所學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，代表團(tuán)中有兩所學(xué)校希望能夠申辦孔子課堂。

　　在參觀了孔子學(xué)院總部的文化體驗(yàn)中心后，昆士蘭科技大學(xué)孔子學(xué)院院長安東尼·巴納特表示，孔子學(xué)院和漢語教師志愿者為推動(dòng)昆士蘭州的漢語教學(xué)工作做出了卓越貢獻(xiàn)?！爸袊鴩覞h辦為我們提供的志愿者是非常優(yōu)秀的人才，我們很幸運(yùn)能跟他們一起工作?！彼f。

　　近年來，“漢語+職業(yè)技能”項(xiàng)目在昆士蘭科技大學(xué)孔子學(xué)院成功試點(diǎn)，學(xué)生可以選擇包括旅游、酒店服務(wù)等在內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)，而試點(diǎn)所積累的成功經(jīng)驗(yàn)接下來也會(huì)復(fù)制到更多孔子課堂和教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生今后在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　“我們的校長們來自多種多樣的學(xué)校，其中有不少校長有興趣與中國學(xué)校建立‘姐妹學(xué)?！年P(guān)系?！卑矕|尼·巴納特說。此次中國之行，桑尼班克山州立學(xué)校與南京的拉薩路小學(xué)有意向成為“姐妹學(xué)?！保酥?，另有3所學(xué)校也表達(dá)了結(jié)對(duì)意向。

　　據(jù)了解，截至目前，澳大利亞有14所孔子學(xué)院和76個(gè)中小學(xué)孔子課堂。2018年，共開設(shè)漢語課程3600余班次，教授學(xué)員6萬余名，組織文化活動(dòng)1000多場(chǎng)，吸引34萬余人次參加。

　　“姐妹學(xué)?！甭?lián)通“友誼計(jì)劃”

　　“我們想給偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓特殊教育學(xué)校的學(xué)生也能擁有了解中國文化的機(jī)會(huì)。希望明年能再增加5個(gè)孔子課堂?！卑矕|尼·巴納特說。

　　在昆士蘭州偏遠(yuǎn)地區(qū)，玉龍港州立中學(xué)擁有這里的第一個(gè)孔子課堂。作為布里斯班北部的漢語教學(xué)中心，學(xué)校也在推廣漢語教學(xué)課程，為周邊中小學(xué)漢語教學(xué)的開展和中澳間文化交流活動(dòng)提供支持。

　　“學(xué)校每年會(huì)舉辦漢語演講和寫作比賽，學(xué)生也在有機(jī)會(huì)接觸多元文化的同時(shí)，提升了自己的語言能力?！眻?zhí)行校長羅賓·雷納說。

　　一對(duì)澳大利亞兄妹先后通過“友誼計(jì)劃”來到北京，受到其所在的兩個(gè)寄宿家庭非常熱情的接待，不久后，兄妹倆又在布里斯班接待了這兩個(gè)北京家庭。雙方孩子以及家長之間都建立起非常深厚的友誼。這是桑尼班克山州立學(xué)校副校長邁克爾·羅伯所帶來的“友誼計(jì)劃”如何建立起友誼的故事。

　　這是邁克爾·羅伯第四次來到中國。2012年，桑尼班克山州立學(xué)校與北京小學(xué)成為“姐妹學(xué)?！?，而學(xué)校的“友誼計(jì)劃”則為中澳間的學(xué)生架起了互相溝通和交流的友誼之橋。

　　“好朋友是通往未來的路?！边~克爾·羅伯說。

　　“走入彼此的國家，成為朋友，這件事真正讓我們的生命變得更美好?！毙置脗z的母親如此評(píng)價(jià)。

　　讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文

　　對(duì)于馬里伯勒特殊教育學(xué)校校長蘇珊·奧馬爾而言，這次中國之行充滿驚喜，也讓她對(duì)中國文化和漢語教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知，她迫切地想要與昆士蘭州政府分享自己此行的感受。

　　“我想要了解中國的特殊教育是如何進(jìn)行的，是如何滿足這些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需要的?！彼f。得益于玉龍港州立中學(xué)孔子課堂的支持，她所負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生們第一次有了學(xué)習(xí)外語的機(jī)會(huì)，這讓她感到激動(dòng)和欣慰，孔子學(xué)院和孔子課堂的項(xiàng)目給了她更多希望，能夠讓自己學(xué)校內(nèi)的孩子擁有更多可能，去接觸教室外的廣闊天地。

　　瑪利維爾州立學(xué)校校長喬安妮·威爾尼克此次作為昆士蘭州200所小型學(xué)校的代表來到中國，她不僅是學(xué)校校長，也是學(xué)校里唯一的教師，兼顧學(xué)校管理和科目教學(xué)。她所在的學(xué)校里一共有16名學(xué)生。

　　“積極報(bào)名這次訪問團(tuán)，既為了前來與中國老師交流辦學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，也為明年給學(xué)生們引入外語課做準(zhǔn)備?！彼f。明年將開辦的漢語課程，也是瑪利維爾州立學(xué)校開設(shè)的第一門外語課。

　　此次來華的校長團(tuán)成員來自昆士蘭州多地的中小學(xué)校，他們還到訪了南京、徐州等地的學(xué)校，了解中國辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與中國師生溝通互動(dòng)。與此同時(shí)，校長們也多角度地了解和體驗(yàn)了中國文化。無論不同區(qū)域間的發(fā)展程度存在哪些差異，他們都希望對(duì)中文感興趣的孩子可以獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這也有助于學(xué)生們開闊視野，更深層次感受和了解多元文化。