中國僑網(wǎng)12月5日電 近日，馬來西亞《星洲日報》發(fā)表文章，講述了馬來西亞28歲青年李嘉輝，作為一名中醫(yī)師及中醫(yī)學(xué)講師的故事。

　　全文摘編如下：

　　念完5年中醫(yī)本科后，我在4年前開始執(zhí)業(yè)，2年后在我恩師郭美南醫(yī)師的極力游說下，我在他開設(shè)的中醫(yī)班教授醫(yī)圣張仲景的著作《傷寒論》。

　　打從我應(yīng)允講課起，就一再提醒自己，絕不能照本宣科，而只做到將古文翻譯成白話講給學(xué)生知道，這是沒有意思的，而須以自己和前輩們的臨床經(jīng)驗與書中的條文作對接，讓學(xué)生們更好的理解，中醫(yī)醫(yī)病到底是什么一回事，并懂得觸類旁通。

　　那時因臨床經(jīng)驗尚淺，我花了大量時間，掛網(wǎng)上中醫(yī)公開課，其中包括視頻及音頻教學(xué)，以便加強(qiáng)我授課的質(zhì)量。正所謂教學(xué)相長，我上課雖為備好課，但我對中醫(yī)知識的掌握也因此更加扎實，醫(yī)術(shù)也快速得到提升。

　　在課堂上，我的學(xué)生都對我信任有加，甚至很驚訝為何我年紀(jì)那么輕卻知道那么多；在臨床上，我接觸到的病癥種類也越來越多，包括癌癥以及許多的疑難雜癥。

　　這些日子，我感觸最深的是，我們馬來西亞中醫(yī)同業(yè)，真有必要去開闊我們的視野，例如中醫(yī)問診中的望聞問切里的“望”，來到今天，應(yīng)包括借鑒西醫(yī)的驗血、化驗等報告。

　　考慮到來上我的課的學(xué)生既有執(zhí)業(yè)醫(yī)師，也有完全沒有中醫(yī)基礎(chǔ)的人士，最近我們開新班時，在與恩師商議后，我決定先教中醫(yī)四小經(jīng)典中的《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》和《病因賦》，給學(xué)生奠基，以便他們上中醫(yī)經(jīng)典《傷寒論》時，不會陷入迷霧中。

　　我雖誤打誤撞成了中醫(yī)講師，但我真的喜歡分享知識，若可以的話，將來希望可以一邊做中醫(yī)師一邊做中醫(yī)學(xué)講師。