中新網(wǎng)蘭州8月14日電 (吳世奇)“此行學(xué)到了普通話理論知識(shí)，掌握了普通話發(fā)音技巧，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；也讓我們?cè)陉?、?yáng)、上、去(指漢語(yǔ)的音調(diào))里體驗(yàn)著教書育人的艱辛與幸福，在橫、豎、撇、捺里懂得了做人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，溫暖著、滋潤(rùn)著這些來自甘南草原、黃土高坡干涸的心靈?！闭劶盀槠谝恢堋案呙芏日Z(yǔ)言培訓(xùn)”，來自甘肅臨夏州東鄉(xiāng)縣的教師代表汪光海如是說。

　　由甘肅省教育廳主辦，蘭州大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地、蘭州大學(xué)文學(xué)院承辦的2020年全省農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力提高示范培訓(xùn)班近日在蘭州結(jié)業(yè)。來自甘肅武威、定西、臨夏、甘南等地100名學(xué)員參加。

　　“這對(duì)于農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)教師來說，提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！蓖艄夂Ｕf，語(yǔ)言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明的標(biāo)志，是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體，日后會(huì)將培訓(xùn)所學(xué)到的內(nèi)化于心、外化于行，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)及推普工作努力。

　　本次培訓(xùn)，整合各高校資源，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)制定了詳細(xì)而全面的課程計(jì)劃，共開設(shè)十四場(chǎng)次專題講座，涉及普通話水平測(cè)試制度的改革、國(guó)家語(yǔ)言文字政策、漢字書法、兒童文學(xué)與兒童閱讀、朗讀技巧等內(nèi)容，來自甘肅教育廳、新聞傳媒和高校的專家學(xué)者作了詳細(xì)講授。

　　來自甘肅甘南州合作第一小學(xué)教師肖睿說，“這次培訓(xùn)對(duì)我們這些農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)的一線教師而言，是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。不僅使我們的國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)能力得到顯著提升，同時(shí)也為促進(jìn)各民族交流交融、深化文化認(rèn)同發(fā)揮著積極作用?！?/p>

　　2020年1月，國(guó)家語(yǔ)委公布2019年國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地名單，認(rèn)定北京大學(xué)等60家單位為首批國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地，蘭州大學(xué)以文學(xué)院為主體單位申報(bào)并成功獲批。

　　蘭州大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地主任、蘭州大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)李利芳教授說，通過短期的培訓(xùn)，每位學(xué)員逐步掌握了國(guó)家推廣通用語(yǔ)言文字的法律法規(guī)，理解文學(xué)閱讀在中小學(xué)教育中的重要作用，認(rèn)識(shí)到自身普通話發(fā)音的不足，增強(qiáng)普通話應(yīng)用能力，提升使用普通話實(shí)施教學(xué)的能力，為將來更好地助力語(yǔ)言扶貧事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

　　李利芳說，希望各位培訓(xùn)學(xué)員回到學(xué)校后，能成為當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言助力脫貧攻堅(jiān)的“種子”。在工作實(shí)踐中不斷提升普通話教學(xué)能力，用自身的語(yǔ)言表達(dá)去感染學(xué)生，在學(xué)生心中播下希望的種子，讓他們深切感受語(yǔ)言魅力、熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，為將來走出小局限、開辟新天地奠定基礎(chǔ)。(完)