線上學(xué)中文 玩出新花樣

　　為應(yīng)對新冠肺炎疫情，不少中文教育機構(gòu)推出了線上中文課程，這其中既有傳統(tǒng)教學(xué)平臺由線下至線上的轉(zhuǎn)變，也有科技賦能的學(xué)中文應(yīng)用軟件的推出。在此背景下，線上學(xué)中文已成為不少母語非中文學(xué)習(xí)者的必選項。

　　線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)至線上學(xué)習(xí)

　　相比線下，線上學(xué)習(xí)中文方式更加靈活，選擇更多。有的學(xué)習(xí)者會選擇購買線上課程系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中文，比如選擇“錦靈中文(jinglelingo)”，看上的正是其面向全球提供的“系統(tǒng)化中文”及“中國傳統(tǒng)文化”線上課程；也有學(xué)習(xí)者使用移動應(yīng)用軟件，結(jié)合自己的興趣，選擇適合自己的教學(xué)模式提升中文水平，比如選擇“漫中文”，看中的是這款原創(chuàng)漫畫App的趣味性——用戶可以看漫畫、聽發(fā)音、看釋義，也可以收藏標(biāo)準(zhǔn)普通話版的讀音復(fù)習(xí)，還可以給漫畫配音并分享。

　　無論學(xué)習(xí)者如何選擇，疫情期間，線上學(xué)中文已變得常態(tài)化。

　　正在南開大學(xué)學(xué)習(xí)漢語國際教育專業(yè)的哈薩克斯坦留學(xué)生白雪正是線下教學(xué)轉(zhuǎn)至線上教學(xué)的親歷者?！皩W(xué)校的線上中文教學(xué)已開展了半年多，我也漸漸地了解了什么是線上教學(xué)?！卑籽┨寡?，“剛開始上網(wǎng)課時大家都懵懵懂懂，現(xiàn)在已經(jīng)可以熟練地運用學(xué)堂云、雨課堂、騰訊會議等線上教學(xué)平臺，在云端和老師及同學(xué)相聚，體驗新的授課方式，分享交流學(xué)習(xí)心得?！?/p>

　　白雪觀察到，在疫情暴發(fā)前，線上中文教育已有一定市場規(guī)模，在疫情的催化下，在線中文教學(xué)成為國際中文教育的“主教室”。

　　中文學(xué)習(xí)軟件多樣化

　　來自巴基斯坦的丹尼爾就讀于山西大學(xué)，學(xué)的是食品科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)習(xí)中文已有1年。疫情暴發(fā)后，他的學(xué)習(xí)方式也轉(zhuǎn)為線上?！癙leco”App是丹尼爾和喜歡學(xué)中文的朋友們常使用的學(xué)中文軟件，該軟件的優(yōu)點是可以幫助學(xué)習(xí)者提高中文詞匯量。

　　據(jù)丹尼爾介紹，“Pleco”內(nèi)置兩款實用的免費詞典，且擁有簡單快捷的搜索功能——只需輸入要查找的詞，即會出現(xiàn)一個按頻率排序的綜合結(jié)果列表。值得一提的是，該軟件包含中文單詞和拼音例句，并提供即時的中文轉(zhuǎn)英文功能。同時還支持手寫和語音輸入，讀取文件直接翻譯等。

　　白雪注意到，身邊很多朋友都通過在線學(xué)中文?！八麄兿矚g用 TrainChinese、Pleco、HSK Online等軟件。在線學(xué)中文不僅是新的學(xué)習(xí)方式，更是多樣化的學(xué)習(xí)渠道。在線中文教育是線上教育的組成部分，對使用者來說，可以將不同的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行比較，也可以將線下教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行延展，深入理解并消化所學(xué)的知識。希望以后供大家選擇的線上中文軟件越來越多。”白雪如是說。

　　來自土庫曼斯坦的楊帆來中國已經(jīng)5年，目前在山西大學(xué)攻讀“民族傳統(tǒng)體育”專業(yè)的碩士學(xué)位。對他來說，學(xué)習(xí)中文的難點在于拼音和筆畫，相關(guān)線上中文學(xué)習(xí)軟件正好可以起到很好的輔助作用?！俺硕嗦?、多說、多寫，我和朋友們經(jīng)常借助‘Pleco’‘百度漢語’等線上學(xué)中文工具?！睏罘f。

　　線上線下相輔相成

　　對母語非中文的學(xué)習(xí)者來說，線上中文學(xué)習(xí)在未來會占多少比重？對學(xué)習(xí)方式會有怎樣的深遠(yuǎn)影響？

　　白雪認(rèn)為，線上和線下教學(xué)各有千秋。“在信息化時代，線上教育的優(yōu)點很明顯。首先可以突破時間、地點的限制，學(xué)習(xí)者可以足不出戶在家學(xué)習(xí)；其次，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)；最后，網(wǎng)課的教學(xué)資源豐富，媒體多樣。但線下教學(xué)師生之間的面對面真實互動，是在線教育實現(xiàn)不了的。在未來，二者不應(yīng)相互取代，而應(yīng)該相輔相成?！卑籽┱f。

　　對丹尼爾來說，適應(yīng)線上教學(xué)還需要一個過程?！皩W(xué)習(xí)一門新語言需要足夠的耐心，但對我來說，上網(wǎng)課時很難集中注意力?！?/p>

　　楊帆則對線上教學(xué)的錄播課程比較肯定，因為“可以反復(fù)觀看”。

　　雖然學(xué)習(xí)者感受各異，但在線中文教學(xué)會成為未來國際中文教育的一部分，是大家的共識。

　　相關(guān)專家表示，大規(guī)模的線上學(xué)習(xí)及教學(xué)實踐為今后國際中文教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化積累了豐富的經(jīng)驗，也催生了新的中文教學(xué)模式、教學(xué)形態(tài)。（吳鵬娟）