“模范少數(shù)族裔”是光環(huán)更是負擔

　　亞裔學生因為表現(xiàn)優(yōu)秀而在申請高校時面臨更為激烈的競爭，美國社會更是普遍認為亞裔家庭重視教育、學生勤奮刻苦、成績出類拔萃、不良行為較少，是典型的“模范少數(shù)族裔”代表。

　　有數(shù)據(jù)顯示，亞裔家庭重視教育，家教較好。54%亞裔學生的父母至少有學士學位，在各個族裔中比例最高，其中有碩士學位的占14%，而高中以下文化程度的只占13%。亞裔4歲小孩認字率和認數(shù)率在各個族裔中最高。

　　亞裔學生最用功，亞裔高中生平均每周有10個小時花在做家庭作業(yè)上，而其它族裔學生每周做家庭作業(yè)平均在7小時左右，三分之二以上亞裔學生每周有5天以上做家庭作業(yè)。亞裔學生出勤率最高，輟學率最低。16歲到24歲的亞裔學生輟學率為3%，華人學生輟學率更只有2.8%。亞裔高中生應屆畢業(yè)率高居榜首，達91%，遠高于美國平均水平。

　　正是這諸多優(yōu)點塑造了亞裔學生在美國社會的整體形象。但不得不指出，在“模范少數(shù)族裔”的光環(huán)之下，美國亞裔學生卻面臨著諸多問題卻被有意無意的忽略掉了。

　　美國亞裔兒童與家庭聯(lián)邦(CACF)和Pumphouse Projects 曾發(fā)布過一份題為《我們甚至不被允許求助：解構“模范少數(shù)族裔”神話》的報告，這份報告顯示：紐約市就讀尖子學校的亞裔學生僅占亞裔學生總數(shù)5%，占絕大部分的亞裔學生面臨著經(jīng)濟、語言、種族等方面的壓力。

　　亞裔生面臨的挑戰(zhàn)還有很多。約50%亞裔生的家庭收入在貧困線兩倍之下，23%華裔生來自貧困家庭。32%亞裔生英文有限。在資源方面，越弱勢的學校，師資和經(jīng)費越少。美國第九任教育部長阿恩•鄧肯曾表示，美國有1/3的學生在校遭受欺凌，亞裔學生遭欺凌的多于其他族裔，亞裔學生在網(wǎng)絡上受到嘲諷或辱罵的比例是其他族裔的3倍。一項研究報告顯示，54%的亞裔美國青少年表示曾在校園中遭遇欺凌。

　　由此可見, 亞裔“模范少數(shù)族裔”稱號對美國民眾及政府起到了誤導作用?！澳７丁边@一勛章令亞裔背負不可承受之重。因為“優(yōu)秀”，亞裔得到政策的眷顧更少，有時甚至不得不做出犧牲。在教育方面，“平權法案”就在一定程度上剝奪了亞裔與其他族裔公平競爭教育資源的權利。

　　對此，美國加州大學社會學系、亞裔研究系教授周敏就曾指出，“‘模范’其實是另外一種排外的機制，把你放到另外一個邊緣，不過不是底層的。但是主流社會還沒有把我們當作地地道道的美國人，設成模范是給其他少數(shù)族群看?！?/p>