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老師的感嘆
文/筱筠
我有一位教書(shū)多年的老師朋友，年前她女兒大學(xué)畢業(yè)暫時(shí)閑賦在家。一天那女孩忽萌生執(zhí)教鞭之念，未料竟遭她母親一口回絕，還說(shuō)再怎么也不能教書(shū)。
聽(tīng)罷此言，我不由長(zhǎng)噓一聲。老師，這個(gè)本應(yīng)受人敬重的職業(yè)，在我們這里居然這么不討人喜歡。而一位從事教育事業(yè)多年的老師能說(shuō)出這么“絕情”的話，這里面一定有太多的悲哀與無(wú)奈。
這位老師一腳踏入教書(shū)生涯，兢兢業(yè)業(yè)就是數(shù)十年。她性格十分溫和，又耐心細(xì)致，我相信她是位合格的老師。有時(shí)到她家見(jiàn)有三兩個(gè)學(xué)生在讓她督課，有的孩子程度實(shí)在太差，根本就是一問(wèn)三不知，她也不厭其煩，諄諄善誘，直到學(xué)生能把課文倒背如流才放手。遇有貪玩偷懶的學(xué)生她更是不計(jì)時(shí)間，不顧疲累堅(jiān)持與他周旋到底。這樣的老師，難道還不夠盡職？可事實(shí)上她并不喜歡這份職業(yè)，她說(shuō)不是職業(yè)本身令她厭煩，而是老師這碗飯難吃。
她曾感嘆不已地說(shuō)做老師真難，做菲律賓的中文老師更難。每天必須面對(duì)一群“鴨子聽(tīng)雷”的學(xué)生不說(shuō)，老師還是被夾于學(xué)校與家長(zhǎng)之間的“三明治”。舉個(gè)例子，教中文的老師，學(xué)校規(guī)定上課時(shí)一律講國(guó)語(yǔ)，可是課后老師卻要領(lǐng)受家長(zhǎng)的興師問(wèn)罪。有的甚至當(dāng)面質(zhì)問(wèn)老師，到底會(huì)不會(huì)教書(shū)？整堂課講國(guó)語(yǔ)，孩子不知所云，當(dāng)然考試成績(jī)不及格了。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)了，有溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)受不了要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論，學(xué)校為了穩(wěn)定學(xué)生就讀率，通常寧愿讓老師受委屈也不得罪家長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生要求松了成績(jī)上不去，學(xué)校和家長(zhǎng)又都有意見(jiàn)，直叫老師苦不堪言。當(dāng)然老師不為人知的苦衷還有許多，在此無(wú)法一一而足。
多么希望我們這個(gè)社會(huì)能給老師多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)責(zé)備；多一份尊重，少一份輕視。使我們的每一位老師打心里真正以這份傲人的職業(yè)為榮。（來(lái)源/菲律賓世界日?qǐng)?bào)）
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