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快快樂(lè)樂(lè)學(xué)中文
文/寧娜
在一所周末中文學(xué)校任教的6年中，我從來(lái)不問(wèn)孩子們要不要、為什么要學(xué)中文的問(wèn)題。我認(rèn)為，這些問(wèn)題問(wèn)不出名堂也討論不清楚。討論怎樣學(xué)似乎更重要、也更有意義些。
我總是對(duì)孩子們說(shuō)，咱們多幸運(yùn)啊，中文是老天爺給咱的禮物，一人一份。但是，不是每個(gè)人都有能耐管好這份禮物的。我們要看誰(shuí)能用勤奮保住它，誰(shuí)會(huì)因?yàn)閼卸枋ニ?br>
我上課堅(jiān)持一個(gè)原則：不要緊張嚴(yán)肅，要團(tuán)結(jié)活潑。就當(dāng)用中文陪孩子們玩兒，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)。我們講故事，聽(tīng)錄音，演課文劇，放是電影錄像，做投影幻燈，做紙工手工。什么好玩來(lái)什么。教室里經(jīng)常歡聲笑語(yǔ)不斷。
學(xué)《曹沖稱象》
看了同名木偶動(dòng)畫(huà)片；用瓶子蓋和筷子做中國(guó)秤；講浮力和杠桿原理。我還讓孩子們?cè)诤诎迳献觥坝?jì)劃”——列出稱象工程所需的一切：如石頭、一條大船、一桿大秤（就像我們做的那種），搬石頭的、稱石頭的，記數(shù)的，撐船的；講稱象過(guò)程等等。一個(gè)孩子在單子里寫(xiě)上了醫(yī)生�！盀槭裁囱�？”我問(wèn)�！耙怯腥吮皇^、大象碰傷，不小心跌進(jìn)水里，醫(yī)生可以給他治啊”。瞧這孩子考慮問(wèn)題多周到，還懂得勞動(dòng)安全呢。另一個(gè)孩子寫(xiě)了要一串香蕉逗大象上船（從影片里學(xué)的），我趕緊表?yè)P(yáng)他善于觀察學(xué)習(xí)。動(dòng)畫(huà)片大家都看了，馬馬虎虎地看是學(xué)不到東西的，只有邊看邊動(dòng)腦子的人才會(huì)有所收獲。我強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)怎樣稱象時(shí)要把順序、步驟搞清楚。如果稀里糊涂先把一船石頭運(yùn)到河中間，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，又回到岸上卸石頭裝大象；或者裝了大象到河中間忘了畫(huà)吃水線，又要返工，那多糟糕啊。一定要寫(xiě)好一二三四，先干什么，后干什么，再干什么，又干什么，最后干什么。
學(xué)《中國(guó)航天》
先放了電影《十月的天空》中孩子們做火箭試驗(yàn)的一段；又在紙上扎洞，剪星座、九大行星，用投影儀反射到銀幕上做“人造星空表演”；然后讓他們?cè)诤诎迳显O(shè)計(jì)自己的航天中心——孩子們自己當(dāng)導(dǎo)游作介紹，講里面有什么，干什么用，飛船的設(shè)計(jì)，最新航天計(jì)劃等。有兩個(gè)女孩的飛船要去金星，我組織大家一起討論：那里是什么溫度，大概多遠(yuǎn)，飛船要采取什么措施。那倆孩子聽(tīng)了討論連忙為飛船加了一層外殼，夾層中塞上冰塊，船艙里還添了仨大冰箱；說(shuō)快到時(shí)宇航員就住冰箱里了……一位家長(zhǎng)見(jiàn)到我說(shuō)，不得了啦，“火箭熱”鬧了好幾天，又要查書(shū)，又要研究燃料，又要當(dāng)NASA工程師，花了一晚上做了倆紙筒火箭才算完。
學(xué)《去餐館》
孩子們當(dāng)老板在黑板上“開(kāi)”了一家家“餐館”。我說(shuō)名字要不一般，要有特色，要吸引人，于是有了“好吃佬飯店”、“菜很香餐廳”、“第一名酒家”等。我寫(xiě)下三列詞和詞組：蒸炒煎炸煮燒拌，雞鴨魚(yú)肉蛋瓜菜，絲片丁條丸餅塊，讓大家連橫線拼菜名，如炒魚(yú)片、炸肉丸等。孩子們很來(lái)勁，把菜單寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，有幾十樣。我?guī)е嗪⒆影ぜ胰ァ鞍菰L品嘗”……
學(xué)《普林斯頓的老人》
全班先分成3人組。由“導(dǎo)演”、“編劇”、“攝影”組成“攝制組”。我教孩子們把課文分成鏡頭劇本，想象用一架攝像機(jī)把每個(gè)要拍的鏡頭拍下，畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，寫(xiě)上臺(tái)詞解說(shuō)。然后根據(jù)鏡頭劇本演課文劇。小家伙們欣喜若狂。有個(gè)小組討論，說(shuō)道具中要有問(wèn)數(shù)學(xué)的小姑娘請(qǐng)愛(ài)因斯坦吃的果仁。要給“愛(ài)因斯坦”嘴巴上貼白紙剪的胡子、頭上拍點(diǎn)粉筆灰、噴發(fā)膠讓白發(fā)支楞起來(lái)……
學(xué)《去公園》
課文講公園里有山有水有亭有島有花有樹(shù)，可是孩子們一致嚷嚷這公園里什么也沒(méi)有，沒(méi)勁。是啊，觀念太陳舊了，以為看看走走照照相就叫娛樂(lè)�！盀槭裁礇](méi)勁呢？”我啟發(fā)孩子們：在回答“為什么”的問(wèn)題時(shí)一定要先找出原因和理由�！皼](méi)有汽船、大輪船”，“沒(méi)有載人跑來(lái)跑去的車”，“沒(méi)有音樂(lè)噴泉和彩燈”，“沒(méi)有化妝游行”，“沒(méi)有表演”，“沒(méi)有好看的汽球賣”，“沒(méi)有跳傘的”，“沒(méi)有空中纜車”、“沒(méi)有立體電影”，“沒(méi)有米老鼠冰淇淋”……孩子們快把迪斯尼搬來(lái)了。我給總結(jié)了一下：要想好玩就要有聲、有光、有色彩，尤其要有可以參與的活動(dòng)�，F(xiàn)在我們自己設(shè)計(jì)公園，要好玩，有特點(diǎn)；但不要當(dāng)“跟屁蟲(chóng)”，都搞成迪斯尼。孩子們很快各顯神通，設(shè)計(jì)了“仙人掌公園”——里面賣的冰淇淋都是仙人掌形狀和口味的；“跳傘公園”——從山上往湖里五顏六色的氣墊上跳；“迷宮園”——各種迷宮連成一片，轉(zhuǎn)不出來(lái)的可以用喇叭呼救，讓人領(lǐng)出；一個(gè)孩子想出了“懶人園”——湖邊擺了一圈沙發(fā)躺椅，游人四仰八叉躺著什么都不干，大白天就聽(tīng)鼾聲如雷……
上課期間孩子們多半在黑板前活動(dòng)，在講臺(tái)上講演表演。這樣老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，也便于大家互相學(xué)習(xí)。課間操我們用來(lái)猜字謎，編蛋網(wǎng)，做幻燈，迭紙花，不亦樂(lè)乎。玻璃門(mén)外可以經(jīng)�？吹狡渌嗪⒆訑D扁的小鼻子和羨慕的眼光。
我把考試、作業(yè)、寫(xiě)字、聽(tīng)寫(xiě)等讓孩子們頭疼的事變成各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)比學(xué)趕幫爭(zhēng)上游。美國(guó)學(xué)校你好我好大家好，缺的就是學(xué)習(xí)競(jìng)賽帶來(lái)的勃勃生氣。我的招兒很一般：分?jǐn)?shù)掛帥加小小的物質(zhì)刺激。誰(shuí)不喜歡得百分，受表?yè)P(yáng)？那感覺(jué)就是好嘛。我們實(shí)行的是總分制。除了期末考試前3名外，所有項(xiàng)目總分前3名都可得獎(jiǎng)。我還設(shè)了一些鼓勵(lì)獎(jiǎng)，盡量擴(kuò)展得獎(jiǎng)層面。我說(shuō)總成績(jī)完全掌握在個(gè)人手里；你可以一分分地?cái)�分，也可以一分分地丟分；少交一次作業(yè)的后果就是別人得一百，你得零蛋。結(jié)果大家作業(yè)一次不落，做完還要自己加碼，積極爭(zhēng)取附加分。抄寫(xiě)生字認(rèn)真得讓人感動(dòng)，要寫(xiě)了擦、擦了寫(xiě)；要“橫平豎直、上下對(duì)齊、左右呼應(yīng)”；要爭(zhēng)取多得紅圈圈（寫(xiě)得漂亮整齊的字得一紅圈）。孩子們一有進(jìn)步，我就用各種描述性的語(yǔ)言拼命表?yè)P(yáng)，力圖給他們留下深刻印象。孩子們對(duì)榮譽(yù)是極其認(rèn)真的。平時(shí)逛店我總要留心新奇的文具、小玩意兒，看見(jiàn)就買來(lái)存著，當(dāng)獎(jiǎng)品。一位家長(zhǎng)笑道，幾十塊的玩具不要，老師獎(jiǎng)勵(lì)的幾毛錢(qián)鉛筆、橡皮倒成了寶貝。
就這樣，在我們班學(xué)習(xí)、快樂(lè)不分家，育人、娛人兩不誤。我給孩子們帶去快樂(lè)的同時(shí)也給自己帶來(lái)快樂(lè)。一個(gè)個(gè)周末就在孩子們開(kāi)心的笑聲中快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)去了。（來(lái)源/人民日?qǐng)?bào)海外版）
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