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華人教育急功近利
訪問中國的外國人常會被領(lǐng)到幼兒園、小學(xué)去參觀。一踏進(jìn)鴉雀無聲的教室，孩子們立刻訓(xùn)練有素地齊聲高喊：“客人好！”明顯是排練出來的。這情景與西方學(xué)校在走廊里就能聽見教室熱烈的討論聲迥異。老師授課了，可憐的孩子們筆直地端坐著；待老師提問時，教室里安靜得出奇，舉手回答者如背誦圣經(jīng)般地將惟一的標(biāo)準(zhǔn)答案流利道出。與海外華裔家長督促子女一心成為專業(yè)白領(lǐng)心態(tài)不同的是，眼下中國大陸家長在培養(yǎng)孩子多才多藝方面又過分熱衷。一個20歲的中國青年，如今一瞧見鋼琴就厭惡。他曾向我訴說其童年是多么的不快樂：每天他有做不完的家庭作業(yè)，還得學(xué)彈鋼琴、繪畫和補習(xí)英語。媽媽將所有家務(wù)都承包下來，從不讓他動手，動不動就念叨：“你只要抓緊時間學(xué)習(xí)，媽媽就高興�！�
中國家長在培養(yǎng)子女成才方面，尤其顯現(xiàn)出膚淺以及迫不及待的功利主義心態(tài)。有一位華裔男孩畢業(yè)于免費公立中學(xué)后，考上了牛津大學(xué)法學(xué)院，其家長覺得甚有面子，周圍華人也感嘆做父母的心血沒有白費，將來兒成為開業(yè)律師，年薪15萬英鎊，父母多享福，并以此作為督促自己子女發(fā)奮的活樣板。周圍洋鄰居里有一個同齡男孩，自小學(xué)至高中每年皆花費數(shù)萬英鎊接受昂貴的私立教育。高中畢業(yè)后，小伙子居然決定不去上大學(xué)，頭半年先是到西亞、東亞和喜馬拉雅山旅行，爬雪山過草地吃了不少苦，撿了條命回來已是萬幸。接著他又奔去了非洲，留在烏干達(dá)當(dāng)了義務(wù)鄉(xiāng)村教師。其家信常常是他如何克服種種艱難與當(dāng)?shù)赝林鴾贤ǎ绾闻c艱苦的物質(zhì)條件搏斗等。他的父母每每欣喜地舉著兒子的來信向外人展示，他們認(rèn)為孩子喜歡自己所從事的事情，成為一個快樂的人，這一點是最寶貴的。而華裔家長私下里議論說：真搞不懂這些洋人，明擺著太虧了。
西方社會中的猶太社區(qū)、印度社區(qū)、華人社區(qū)，鄰里親友與同事間就富裕、職業(yè)、學(xué)位及腦子的成就等互相攀比是出了名的。紐約一間收費昂貴的私立幼兒音樂學(xué)校，被父母拖著去上課的孩子，其中40%來自華人家庭。與之形成對比的是，西方社群巴望孩子將來成名成家的觀念較淡薄，他們并不煞費苦心地設(shè)計孩子的未來，比較注重的是孩子的自由發(fā)展。這可能與西方人不將子女看成是父母的“私有財富”，強調(diào)個體的文化傳統(tǒng)有關(guān)。（郭瑩/加拿大大中報）
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