浙籍僑胞關(guān)注海外青少年華文教育
華聲報(bào)訊:隨著浙江籍海外僑胞的增加,越來(lái)越多的浙江籍僑胞開(kāi)始關(guān)注起海外的適齡青少年接受華文教育這個(gè)問(wèn)題。 據(jù)中新社報(bào)道,剛剛在杭州召開(kāi)的浙江省僑務(wù)工作會(huì)議上的消息稱(chēng),至2004年底,浙江在海外的華僑華人和居住在港澳地區(qū)的同胞有144.5萬(wàn)人,遍布在世界129個(gè)國(guó)家和地區(qū),比1985年增加了120多萬(wàn)人。 每年,雖然浙江省的僑務(wù)部門(mén)都會(huì)組織開(kāi)辦針對(duì)華裔青少年的中文學(xué)習(xí)班,但能滿足的學(xué)生數(shù)量也只有300到500人左右,比起百萬(wàn)人口基數(shù),需求矛盾十分明顯。 據(jù)了解,目前歐洲各國(guó)華社創(chuàng)辦的中文學(xué);緦儆跇I(yè)余級(jí)別,這些學(xué)校都類(lèi)似中國(guó)的夜校,開(kāi)課的時(shí)間基本上集中在晚上或周末,來(lái)學(xué)校授課的教師也以兼職為主,缺乏兼具雙語(yǔ)能力的。在意大利,那些有著近萬(wàn)名浙籍華僑華人聚居的城市甚至連一所中文學(xué)校也沒(méi)有。 其次,教材讀本緊缺現(xiàn)象也很讓人關(guān)注,F(xiàn)在國(guó)外很多中文學(xué)校教學(xué)資料短缺,只有一套來(lái)自中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦編寫(xiě)的華文教材,其余教材來(lái)源五花八門(mén),這讓許多從小生活在異國(guó)的華僑青少年學(xué)起來(lái)非常吃力。 華文教育的缺失直接造成了新一代華裔對(duì)家鄉(xiāng)認(rèn)同感的弱化,一位浙江青田籍的老華僑說(shuō),自己這一代人回青田說(shuō)是“回家”,兒子這一代說(shuō)是“回中國(guó)”,到了孫子輩則說(shuō)是“到中國(guó)去”。 海外華文教育供求的矛盾導(dǎo)致的最直接結(jié)果,就是僑胞子女大批回國(guó)學(xué)習(xí)中文。如青田是個(gè)僑鄉(xiāng),整個(gè)縣有22萬(wàn)的海外華僑,每年都有許多華僑從海外帶著孩子回來(lái)學(xué)習(xí)中文,這些孩子基本上都處于小學(xué)一至三年級(jí)的年齡,他們的歸來(lái)給當(dāng)?shù)卣畮?lái)很大壓力,學(xué)校、教室、師資、教材,這些教育資源在大批回歸少年潮面前顯得捉襟見(jiàn)肘。 為此,一些浙江籍僑胞建議:一是要做好華文教材的編寫(xiě)工作,尤其是要有濃郁浙江特色的鄉(xiāng)土教材。若干年后,這些孩子中的很多人都會(huì)成為所在國(guó)華人社會(huì)的中堅(jiān)力量,他們熟諳當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、法律,有的已融入當(dāng)?shù)刂髁魃鐣?huì)。不在幼年時(shí)形成家鄉(xiāng)觀念,也許他們將永遠(yuǎn)失去浙江,浙江也將永遠(yuǎn)失去他們;二是要?jiǎng)?chuàng)辦海外網(wǎng)上中文學(xué)校,派遣有經(jīng)驗(yàn)的“雙語(yǔ)老師”,利用假期等到國(guó)外去授課;三是建議政府加大對(duì)華文教育的投入。 由此可見(jiàn),海外華文教育事業(yè)大有可為,這也已引起浙江有關(guān)方面的高度重視。浙江省根據(jù)海外浙江籍僑社和中文學(xué)校的需求,將研究制訂海外華文教育工作三年規(guī)劃,實(shí)施華文教育“一五一”計(jì)劃,即100所浙江的學(xué)校和國(guó)外100所華文學(xué)校建立姐妹學(xué)校,選擇500名華文教師進(jìn)行培訓(xùn)和交流,邀請(qǐng)1000名海外學(xué)生到浙江進(jìn)行雙向交流等。
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