按學校需要到校開課
去年9月成立的新加坡華文教研中心，將以為華文教師進行在職培訓、按校群或?qū)W校個別需要到校開課、根據(jù)學校華文教學所面對的問題提供專業(yè)咨詢等三項為核心服務。
第一階段81門為華文教師進行的在職培訓課程，將于下月陸續(xù)開課，已有接近500名教師報名。中心院長陳之權(quán)說：“預期到明年中能完成對1000名教師在職培訓的目標。以后每年培訓1000名在職教師，不是問題�！�
三課程：教學素養(yǎng)、教學法和專業(yè)提升
這些課程分“教學素養(yǎng)”、“教學法”和“專業(yè)提升”三個單元。
“教學素養(yǎng)”是提升年輕教師及部分非中文系畢業(yè)教師的語言基礎、閱讀能力、文化知識、歷史知識和資訊素養(yǎng)，如：閱讀與鑒賞、中華文學、教學語法與修辭。
“教學法”單元提升各年齡層教師的教學技能，提供針對不同教學對象的學習特點設置的教學策略，以滿足教導不同家庭語言背景、社會階層和語言能力學生的需要，并且解決課堂教學中實際存在的問題，如：結(jié)合戲曲、歌曲等的華文教學、第二語言聽說讀寫分項教學策略。
“專業(yè)提升”單元則是提高華文教師職務所需的專業(yè)知識與專業(yè)技能，如：課程設計、教學評鑒、差異性教學。
陳之權(quán)說，中心曾于去年10月向新加坡全國4100名華文教師發(fā)出網(wǎng)上調(diào)查，收到55%教師的回饋，通過這個在線調(diào)查，再結(jié)合該國教育部的建議和國際教育發(fā)展趨勢擬定了上述的課程架構(gòu)。
“我們還強調(diào)針對性，針對不同職務的教師，如普通教師、高級教師、部門主任、特級教師等不同職務的不同要求去開班，直接解決他們的實際問題�！�
