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美國中文教育熱持續(xù)升溫
華聲報訊：紐約大學的一間階梯教室內，一位美國青年正用純熟的漢語作題為《學漢語從嬰兒抓起》的演講，他講述了如何給自己10個月大的女兒進行漢語熏陶，希望她將來能成為中英雙語人才的有趣故事，他就是獲得第四屆“漢語橋”世界大學生中文比賽紐約地區(qū)選拔賽第一名的白唯廉。
據(jù)新華社消息，來自俄亥俄州立大學、18歲開始學習漢語的白唯廉是美國日益擴大的漢語學習者隊伍中的一員，而他希望讓女兒從小就接觸漢語的想法則代表了許多美國家長的愿望。據(jù)一些專家分析，這一局面是由多種因素造成的。
首先，中國的崛起和這個文明古國所煥發(fā)出的巨大潛力是造成漢語熱最主要的催化劑。美國全國外語教學委員會主任瑪麗·阿博特指出，人們在決定學習何種語言時，往往會選擇他們認為將來最有用的語種，而漢語就屬于這樣的語言。
其次，對中國燦爛文化的向往也是吸引許多美國學生學習漢語的一個重要因素。中國的改革開放推動了中外文化交流，讓更多的美國人愛上了中國文化，因而也更執(zhí)著地學習漢語。以一曲《美麗的草原》贏得本次“漢語橋”中文比賽“特別才藝獎”的美國姑娘何安妮就是這樣一位中國文化迷，她的愛好是音樂，并立志研究中國民族音樂。她的父親表示支持女兒的選擇，盡管這不像許多人為了經商或就業(yè)而學漢語來的實際。
華裔人口的增加和華裔作為一個族群在美國日益擴大的影響也對美國的漢語熱起了推波助瀾的作用。有關統(tǒng)計表明，漢語已經成為繼英語、西班牙語之后人們在家中講的第三大語言，超過了法語、德語和意大利語。而在美國的廣大華僑華人為了讓自己的后代保持與祖國的血脈聯(lián)系，了解祖國的傳統(tǒng)文化，也想方設法興辦中文學校、開展中文教育。這些學校雖然不屬于正規(guī)教育機構，但在推廣中文教育，弘揚中華文化方面功不可沒。
僅以新澤西州的華夏中文學校為例，該校從10年前僅有1處校址、100多學生、20名教師，發(fā)展到今天擁有15所分校、5000多名學生和500多名教師。學校正向著更加正規(guī)化的方向發(fā)展，越來越多的教師接受了專業(yè)訓練，并獲得教師證書。該州教育部門也開始承認中文學習的學分，這將吸引更多美國學生學習中文。
直屬中國教育部的紐約中國留學服務中心長期以來積極參與漢語海外教學的推廣工作，該中心總裁邱寧指出，漢語學習在美國的發(fā)展經歷了最初以少數(shù)對中國文化感興趣的個別學生為主，到后來逐步出現(xiàn)被中國的巨大發(fā)展?jié)摿λ�，抱著尋求未來事業(yè)發(fā)展的實際目的而學習漢語的群體，發(fā)生這一變化的原因說到底是中國的崛起。
邱寧還特別談到中美兩國政府近年來為推動兩國間的文化教育交流，尤其是雙方語言教學采取的一系列重要舉措，這些措施已經并將繼續(xù)對推動美國漢語教學產生深遠影響。例如，根據(jù)兩國的協(xié)議，美國將于2007年激活ＡＰ中文項目，即在美國中學開設漢語和中國文化預修課程與考試，學習成績將得到美國大學的承認。這標志著中國語言和文化教學開始進入美國國民教育主體學校，將吸引更多的美國學生學習漢語。據(jù)報道，目前全美已經有2400所中學計劃開設漢語課程。
中美雙方的教育專家共同合作，激活了“中美網絡語言教學項目”。該項目應用現(xiàn)代化的網絡語言教學技術和教育理念，在中美教學大綱的基礎上開發(fā)出將英語和漢語作為第二語言的，以動畫為主的網上教學課件，這將惠至兩國數(shù)千萬中學師生。
中國的崛起也使更多美國政界人士認識到了解中國、改善中國語言文化教學的重要性。前不久，美國國會兩位參議員發(fā)布了“美中文化交流促進議案”，該議案要求美國聯(lián)邦政府在2006年到2011年的五個財政年度內撥出13億美元，用于擴展和加強美中兩國的文化交流，特別是美國的中文教育及與中國的初、中、高等教育留學生交換計劃。美國許多華裔人士認為，此議案一旦通過，其影響不僅限于給美國教育機構更多撥款，而在于它將大大改變美國民眾及教育界對中文教育整體地位的看法，并造成全面提升中文教育的連鎖反應。
談到中文教學在美國的發(fā)展前景，邱寧表示要冷靜地面對中文熱，既要看到眼前的機遇，也要明確面臨的挑戰(zhàn)，扎扎實實地做好工作，克服諸如師資數(shù)量、質量不足、缺少適用對路的教材等實際困難，讓中國傳統(tǒng)文化在美國開出更加燦爛的花朵。
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