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全球漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)巨大
“學(xué)漢語(yǔ)吧，那意味著你未來(lái)幾十年內(nèi)的機(jī)會(huì)和財(cái)富。”巴黎街頭這則廣告詞不僅烘托出法國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的熱情，而且也成為全球各國(guó)學(xué)子的共識(shí)。
但有數(shù)字顯示，馬來(lái)西亞漢語(yǔ)教師缺口9萬(wàn)人，印度尼西亞缺口10萬(wàn)人。同時(shí)，日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓、越南、中亞五國(guó)、印度、巴基斯坦等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地區(qū)、南美也有要求；而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家，也都希望在漢語(yǔ)教師方面得到中國(guó)的幫助。
全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)3000萬(wàn)
據(jù)介紹，目前世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)有
3000萬(wàn)到4000萬(wàn)人，每年到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)的有8萬(wàn)多人。其中，進(jìn)入大學(xué)本科專門學(xué)中文的有6萬(wàn)多人。同時(shí)，100多個(gè)國(guó)家的2500多所大學(xué)開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)課程。
據(jù)各國(guó)的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)字，韓國(guó)有近200所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，2003年漢城大學(xué)中文系報(bào)名數(shù)首次壓倒英文系和韓語(yǔ)系，韓國(guó)教育部計(jì)劃2005年到2007年在全國(guó)中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課。日本有200萬(wàn)人在學(xué)漢語(yǔ)。1986年，全日本有46所高中開(kāi)設(shè)中文課程，到2003年，這個(gè)數(shù)字變?yōu)?75所。泰國(guó)全國(guó)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的公立和私立中小學(xué)已經(jīng)超過(guò)400所。華人社團(tuán)開(kāi)的華文補(bǔ)習(xí)班或培訓(xùn)班等更是多得數(shù)不勝數(shù)。法國(guó)目前在13所大學(xué)的外語(yǔ)系里開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)專業(yè)，其中五所大學(xué)設(shè)有碩士點(diǎn)、兩所大學(xué)擁有博士點(diǎn)，開(kāi)設(shè)中文課程的大學(xué)更達(dá)到100多所。而在有2000多名學(xué)生的巴黎東方語(yǔ)言學(xué)院，中文系已成為該院的第一大系。在美國(guó)講漢語(yǔ)的人在數(shù)量上已經(jīng)超過(guò)講德語(yǔ)或法語(yǔ)的人。漢語(yǔ)已成為美國(guó)第二外語(yǔ)。美國(guó)目前有700多所高校和200多所中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了中文課程，華人華僑也開(kāi)辦了近600所中文學(xué)校，學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)。2006年，中美合作的AP（大學(xué)漢語(yǔ)和中國(guó)文化預(yù)修課程及考試）項(xiàng)目將正式實(shí)施，最初預(yù)計(jì)可能有200多家中學(xué)會(huì)選用，但美國(guó)報(bào)上來(lái)的數(shù)字達(dá)到了2500多家……
對(duì)外漢語(yǔ)教師鬧人才荒
提起教外國(guó)人漢語(yǔ)，人們總會(huì)想到《不見(jiàn)不散》中葛優(yōu)所扮演的漢語(yǔ)教師角色。事實(shí)上，那種教法并不能稱做教漢語(yǔ)，因?yàn)槟欠N教法沒(méi)有把握漢語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，不利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高漢語(yǔ)水平。但是，這種漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)象，在世界許多國(guó)家已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。因?yàn)榕c漢語(yǔ)熱形成反差的是，漢語(yǔ)教師荒。
有數(shù)字顯示，馬來(lái)西亞漢語(yǔ)教師缺口9萬(wàn)人，印度尼西亞缺口10萬(wàn)人。同時(shí)，日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓、越南、中亞五國(guó)、印度、巴基斯坦等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地區(qū)、南美也有要求；而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家，也都希望在漢語(yǔ)教師方面得到中國(guó)的幫助。
目前中國(guó)獲得對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)的約3000人，國(guó)內(nèi)專職教師和兼職教師共計(jì)6000人。
北京語(yǔ)言大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)田善繼說(shuō)，國(guó)外漢語(yǔ)教師來(lái)源為中國(guó)大陸、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣以及東南亞各國(guó)。這些人沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，很難保證教學(xué)質(zhì)量。因此，他們教出來(lái)的學(xué)生，漢語(yǔ)水平良莠不齊，甚至南腔北調(diào)。因此，漢語(yǔ)師資情況引起各國(guó)的關(guān)注，對(duì)外漢語(yǔ)教師不管在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外非常搶手。盡管國(guó)內(nèi)教育部門努力做相關(guān)工作，但缺口仍然很大。
據(jù)粗略估算，中國(guó)漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)僅非學(xué)歷教育收入大概每年為20億元人民幣。其中，北京占到一半，上海是1/4。未來(lái)的漢語(yǔ)市場(chǎng)每年會(huì)以翻番的速度增長(zhǎng)。（來(lái)源/市場(chǎng)報(bào)）
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