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學(xué)以致用才能持之以恒

2004年6月28日

    
    文/林希(德國(guó))
    
    海外中文學(xué)校存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象,就是相當(dāng)多的學(xué)生隨著年齡增大反而開始厭學(xué)中文。問那些十來歲的孩子為什么,他們常;卮鹫f,學(xué)了也沒有地方用。
    
    語言文字是用來傳達(dá)信息,抒發(fā)思想感情的。十來歲的中國(guó)孩子經(jīng)過幾年德國(guó)學(xué)校的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠很熟練地用德語表情達(dá)意。但由于缺乏中文環(huán)境,他們?cè)絹碓讲涣?xí)慣用漢語表達(dá)自己的思想,久而久之,就會(huì)很自然地產(chǎn)生學(xué)中文無用的想法。
    
    要想讓在海外的中國(guó)孩子能夠持之以恒地保持對(duì)學(xué)中文的興趣,從而保證海外華文學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
    
    因此今年我們柏林華德中文學(xué)校組織了兩項(xiàng)較大規(guī)模的教學(xué)活動(dòng):一是組織高年級(jí)學(xué)生參加今年5月在漢諾威的漢語水平中級(jí)考試;二是組織中、低年級(jí)的學(xué)生參加第五屆世界華人小學(xué)生作文大賽。
    
    這兩項(xiàng)活動(dòng)都在學(xué)校引起較大反響,取得了良好的效果。
    
    這次作文比賽的組織工作前后歷時(shí)兩個(gè)多月,各適齡班級(jí)的教師先進(jìn)行了作文指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生寫身邊的事,抒真實(shí)的情,大大激發(fā)了學(xué)生的參與積極性。許多文章都是經(jīng)過了“學(xué)生初稿,教師輔導(dǎo),學(xué)生修改,班級(jí)初評(píng),再次修改打印”等過程,反復(fù)了三四次才最后定稿。經(jīng)過各班初選最后交來的30多篇作文都是從孩子的角度寫出了他們對(duì)生活的觀察和體驗(yàn),反映了他們的真實(shí)生活。
    
    根據(jù)大賽組委會(huì)對(duì)各校送選作文的數(shù)量限制和對(duì)海外學(xué)生年齡放寬至15歲的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)選的結(jié)果,最后全校共選出10篇作文參加第五屆世界華人小學(xué)生作文大賽。
    
    這次作文比賽征文對(duì)提高我們學(xué)校的整體寫作水平起到了很大的促進(jìn)作用,更重要的是,在很大程度上扭轉(zhuǎn)了某些學(xué)生的厭學(xué)情緒,成為他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文的動(dòng)力。因此,從我們的經(jīng)驗(yàn)來看,有條件的中文學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生多參加各類中文征文活動(dòng)和作文比賽,為學(xué)生們創(chuàng)造盡可能多的用中文的機(jī)會(huì)。(來源/人民日?qǐng)?bào)海外版)
    
    
    

 

 
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