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華校教師讀什么書
文/林炳輝
教師是教書的，還要不要讀書？回答是肯定的。教書的人，而且要比一般人讀更多的書，尤其是菲華教師�！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水�！辈蛔x書，哪來的“一桶水”？但究竟該讀什么樣的書呢？當(dāng)前中國大陸提倡的六類書，可供華校教師參考：
一、名人傳記；二、教育家的書；三、專業(yè)書；四、現(xiàn)代科技書；五、當(dāng)代文學(xué)書；六、學(xué)習(xí)方法書。
教師讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。教師讀書正是為了更好地教書。作為教師，不但業(yè)務(wù)要專，知識更要廣博。這“博”，就需要廣泛地讀書，汲取營養(yǎng)。讀教育家的書，直接受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；讀學(xué)習(xí)方法的書，可指導(dǎo)自己也指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；讀名人傳記和現(xiàn)代科技書，可更好地解讀課文相應(yīng)的內(nèi)容，以名人事跡和現(xiàn)代進(jìn)步來教育學(xué)生。讀這些書，無可爭議。我們?nèi)A語教師也確實(shí)注意到了。但提到“當(dāng)代文學(xué)書”，有的教師就不以為然了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，不難看到有的人，一接觸到文學(xué)書，便不屑地認(rèn)為“無用”，那是“消閑的書”，他們看不到文學(xué)書的功效。文學(xué)是社會生活的縮影，當(dāng)代文學(xué)更是當(dāng)代人現(xiàn)實(shí)的反映。多讀此類書，不僅僅能提高教師的文學(xué)寫作水平，更重要的是有助于教師了解現(xiàn)代人（包括學(xué)生、家長及其它）的心理，進(jìn)一步感悟生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性，有的放矢，言之有物，收到良好的效果。
近年來，商總、晉總、華教中心和校聯(lián)都十分注意華語教師的培訓(xùn)工作，且內(nèi)容是十分豐富、扎實(shí)的，但比較有意識地組織讀書、指導(dǎo)讀書，似乎不很明顯，是否該把“讀書”提到工作議事日程上？
書是先人的總結(jié)、生活的結(jié)晶和鏡子，是取之不盡的寶藏，有哪一個(gè)優(yōu)秀的人物不從書中汲取營養(yǎng)的？(來源：菲律賓世界日報(bào))
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