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周末中文教學(xué)所想
文/崔巧
1.課堂時間的掌握
課堂時間的安排：作業(yè)講述2-5%，舊課復(fù)習(xí)25-28%，新課完成70%。
勞與逸合理安排：低年級休息兩次(5到10分鐘)，若2個半小時的課時，最好有5-10分鐘的點心時間。
2.課文內(nèi)容的掌握
只有教完全程，才知各課文之間的連貫性，每一課文的深淺，怎么把握全課本的教法。老師最好不跟班。教兩年后再換班，如果想。老師要有書面的學(xué)期教程安排。進(jìn)行教學(xué)評估，老師最好做一個學(xué)生考試的全班平均分和個人平均分的比較，以提高教與學(xué)的質(zhì)量。
3.老師的愛心，能力，和付出
愛學(xué)生如愛自己的孩子。談起學(xué)生，如數(shù)家珍。了解每一個孩子學(xué)習(xí)中文的能力，努力讓每一個孩子都在進(jìn)步。老師要會觀察，注意學(xué)生學(xué)到什么的時候，上到多久時最容易疲累和分心。
上課要有熱情，老師的情緒影響學(xué)生，盡量不耍老師的威嚴(yán)。教與學(xué)氣氛融洽，學(xué)生始終參與。碰到生動風(fēng)趣的話題，大家笑成一團(tuán)，樂在一起。老師不批評學(xué)生，而是充滿慈愛地鼓勵他們。怎么批評和紀(jì)律：對小同學(xué)，目光停在他/她那兒2秒，對全班，停幾秒不講課或拍拍手幾下；對高年級學(xué)生同樣如此，不到萬不得已，不找家長。學(xué)生回答問題時，無論對否，老師予以鼓勵。
老師的板書，普通話，和講述：板書工整，至始至終。作業(yè)批改字跡端正不草。說話不帶地方口音，盡量以中慢速進(jìn)行。不用低或大或尖嗓門。音調(diào)的頻率大小和教學(xué)效果有直接聯(lián)系(研究結(jié)果和教學(xué)體會)。高年級的老師盡量不說重復(fù)的話語，以提高話語的份量和減少課堂不應(yīng)流失的時間。
教學(xué)的高明在于能使學(xué)生始終對中文學(xué)習(xí)感興趣，能使學(xué)生學(xué)會自己開展學(xué)習(xí)，動腦筋、想問題，不用父母督促而自覺地管理好自己的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)潛移默化地帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。
明確自己的職責(zé)，尊重校方的安排。了解學(xué)校實際情況，配合校委會開展學(xué)校活動。和家長溝通，但不求多(無論電話還是EMAIL)。有問題及時反映給校長或校方，不隨意在課上談與校方家長意見交流的內(nèi)容。
4.家長的配合
低年級的孩子非常需要家長的幫助，學(xué)好中文，是老師40%的課上輔導(dǎo)和家長60%課下幫助。高年級家長注意督促孩子的學(xué)習(xí)，但千萬勿用強硬口氣。勿和孩子或當(dāng)孩子面評論老師(只會有弊)。
5.校方的合作
校委會有招聘老師的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)。校委會與老師互相尊重理解。安排老師的具體活動，不求多，但要有并求實。一學(xué)期兩/三次老師會議，交談教學(xué)，傳達(dá)學(xué)校計劃和想法，問訊老師需何幫助。
6.祝愿
MSU中文學(xué)校注冊獨立，有其活動經(jīng)費，有其活動網(wǎng)頁。老師用自己的網(wǎng)頁工作，布置作業(yè)和做其它事情。MSU中文學(xué)校學(xué)生能堅持讀完中文系列。學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書法，學(xué)唱優(yōu)秀的中文少兒老歌曲，學(xué)完中文系列后有中文學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證并得到其當(dāng)?shù)鼐妥x學(xué)校的學(xué)分認(rèn)可，高年級學(xué)習(xí)怎樣欣賞中國文化，包括古詩和現(xiàn)代文學(xué)。一句話，祝MSU中文學(xué)校欣欣向榮。
7.為何學(xué)中文？
和長輩親人交流，保留祖先語言。
得到高中額外學(xué)分和SAT中文好成績。
中文教育和本地英語教育的結(jié)合，可幫助孩子身心的健康成長。一個13億人使用的語言，一個孩子愛戴的父母和想念的爺爺奶奶外公外婆日用的語言，那一定是孩子想學(xué)會的東西。
中文和英文屬不同語系，但有共同規(guī)律。學(xué)習(xí)中文有利孩子了解更多語言體系，使其學(xué)起新語言更容易。
在美國多文化的國家里，多學(xué)會一種語言，多得到一項本領(lǐng)。在世界社區(qū)里，發(fā)揮能力。中文使用，體現(xiàn)處處，即使在美國。中國將來是最有發(fā)展的地方，學(xué)會中文，前途無量。
欣賞中國文化，古今文學(xué)，其味無窮，決不少于讀一篇沙翁作品。
（來源/全美中文學(xué)校協(xié)會網(wǎng)站）
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