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以語言文字為載體傳承中華文化
——訪美國圣安中文學校校長于愛珍
本報記者 謝萍
6月13日，北京海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校的對外漢語教學課堂上，一位從美國來的漢語教師正和韓日學生們進行著互動交流，“來，跟我念，123，321……”。
融洽有序的課堂氛圍顯示出這位老教師豐富的教學經驗。交談中，記者了解到，于愛珍女士是從新聞行業(yè)轉為從教的，盡管早已過了退休年齡，但她仍然堅持親手抓學校事務，在課堂上與學生們對話交流，此次更是不肯放過考察學習的寶貴機會，隨美西地區(qū)中文教師研習團來中國大陸與國內漢語教學者們交流探討。這份執(zhí)著，她說是“因為太愛孩子們，太想為傳承中華文化做點事了！”
讓學生有興趣學漢語
一路走來看來，國內對外漢語教育的快速發(fā)展讓于愛珍很受啟發(fā)，也很受鼓舞，“回來看看是對的，學習這邊先進的東西，也把我們的心聲表達出來，大家一起合作，共同努力，都只為一個目的：讓中華文化傳得更遠。我想，這次國內與海外的對接將是一個好的開始。”
于愛珍認為，無論是在北京大學，還是在海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校，外籍學生們的漢語水平都能在較短的時間里得到較大幅度的提高，在海外要做到這一點有不小的難度，因為情況有所不同。
她說，在中國學習漢語有完全的語言環(huán)境，生活學習的方方面面都要用到漢語，而這是海外不能比擬的。在美國，處于英語環(huán)境中的華裔孩子們不僅不具備學習漢語的語言氛圍，而且也常常缺少興趣。
“問剛進校的學生‘為什么要學漢語’，他往往能說出爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等一堆人對他的期望，但其中就不包括他本人的意愿。海外教漢語面臨的就是這樣一種境況，學習漢語是長輩們希望兒孫繼承傳統的良好愿望，卻常常并非孩子們自身喜好。如此，我認為在海外要教好漢語，尤其是那些剛剛接觸漢語的小孩子們，最首要的一點就是激發(fā)孩子學習漢語的興趣，通過各種方式吸引他們，讓他們喜歡學習�！�
于愛珍笑稱，為了引起孩子們的興趣，老師們真是得十八班武藝樣樣精通，在課堂上不能僅僅講課，而是要把唱歌、跳舞、繪畫等手段都用上以調動氣氛。為了讓孩子們能專注于口形，將口紅抹的很濃也是常有的事。
讓學生領略漢字之美
于愛珍稱，回國取經重點有二，一為漢語拼音，一為簡體字，學習二者在海外漢語教育中都會漸成趨勢。
“中華文化的重要載體就是語言和漢字。中國文字之美是無與倫比的，主要體現在字形。漢字的六種造字方法展現出完全不同于英語等拼音文字的美感，看山就是山，看水就是水�！�
她認為，漢字字字有來源，用聲音和形體形象的展示出了其意義，對于初學漢字的華裔孩子來說，容易引起興趣，老師們生動地講授將讓學生領略到中國文字之美。
雖然目前在美國漢語教學中占主導的仍然是繁體字，但許多學校已開始教繁認簡，甚至教授簡體字，這對漢語教師無疑提出了更高的要求。于愛珍來自臺灣，對于簡體字也并未完全掌握，如何讓孩子們形象地認識簡體字，是她此次回大陸希望與有關部門和學校交流探討的主要問題。
繁簡兩種字體在海外的并存，讓這位常年站在講臺上的漢語教師感到了些許困惑，她衷心希望繁體字、簡體字能夠出現融合，甚至走向統一，“語言文字是文化的載體，是溝通的工具，國內的教育部門和海外的中文教育工作者們在這方面多下功夫，對于中華民族乃至整個世界的發(fā)展都非常有意義！”
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