|
聽孩子們說“我喜歡中文”
華聲報訊：《星星生活》日前刊登包華青的署名文章說，移民的孩子整天和英語法語打交道。您知道要聽到他們說“我喜歡中文”有多么不容易嗎？對我來講，這句話幾乎是夢寐以求的回報。
半年前，當(dāng)我最終通過中國語言文化聯(lián)合學(xué)校的嚴格篩選，走上一年新生班講臺時，內(nèi)心充滿喜悅和激動。在異國他鄉(xiāng)，我終于找回自己的位置。憑著原來在祖國多年的語文教學(xué)經(jīng)驗和多次獲獎的教學(xué)實力，我自信能在加拿大干出另一番天地。
可是第一天，我就發(fā)現(xiàn)這里的孩子真是不一樣，對中文感興趣的不多。上課時，他們有的在玩文具盒，有的在畫畫，還有的明顯心不在焉。下課時，他們張口就用英語交談。雖然每星期只有一次課，但總有小朋友借故不來。有個孩子悄悄告訴我，他來這兒只是因為爸爸媽媽想讓他學(xué)中文。這一切，我看在眼里急在心。我理解這些孩子父母的一片苦心，也深知中文對這些孩子意味著什么。我意識到自己不能只停留在照本宣科的層面上教學(xué)，只有下功夫培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂于接受中文課，才能一步一步引導(dǎo)他們進入祖國語言文化的殿堂。
于是，課上課下我盡可能接近孩子們，并向他們的家長了解情況，很快對學(xué)生的能力有了準確定位。過高的要求容易導(dǎo)致學(xué)生的挫折感，過低的要求又容易使他們感到乏味。針對學(xué)生的實際能力，我制訂實施教學(xué)計劃，并針對不同的學(xué)生啟發(fā)提問，因材施教，循序漸進。與此同時，我努力尋找發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點。我自費為他們買獎品，鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生有不斷前進的目標，幫助基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生樹立信心，逐漸對中文課產(chǎn)生興趣。每次上課我都保持著一份激情，力求教學(xué)生動，活潑，新穎，符合兒童的特點，富有生活氣息，控制課堂情緒朝預(yù)期方向發(fā)展。在教學(xué)中，我不斷設(shè)計新游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如“打擂臺”，“你問我答”，“接龍”，“找朋友”等等。通過半年多的努力，我們班的學(xué)生真的逐漸喜歡上了中文。多數(shù)同學(xué)從當(dāng)初的一字不識，到認識上百個漢字，并能借助拼音來自學(xué)生字了。每星期學(xué)生們用已學(xué)會的漢字加拼音輔助的方法造句子，向我描述發(fā)生在他們周圍的趣事。稚嫩的文字，常常讓我感到忍俊不禁。例如，有個學(xué)生寫道：“爸爸的胡子gua（刮）了長，長了又gua（刮）,好si（似）小草，ye（野）火shao（燒）不jin（盡），春風(fēng)吹又生”�？粗@些孩子的進步，真讓人興奮和愉快。
半年多來，我努力盡我所能，讓孩子們從心里說出“我喜歡中文”。當(dāng)我看到天真可愛的孩子們興致勃勃地讀寫漢字，學(xué)會查字典，用標準的中文交流、表情達意，能背誦出名家詩詞和閱讀通俗讀物，作為一名海外中文青年教師，我為自己的付出感到實實在在的滿足。
|
|
|
