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和媽媽們談孩子學(xué)中文（三）
華聲報(bào)訊：現(xiàn)將《人民日?qǐng)?bào)海外版》日前刊登林希的第三篇關(guān)于在海外教中文的文章推薦給讀者。
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)漢字
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，寫(xiě)是學(xué)習(xí)漢字的一大難關(guān)。
指導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)漢字，從一開(kāi)始就要讓孩子按正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，可先寫(xiě)大些的字，如在黑板上、字卡上，然后才在小格子里寫(xiě)。孩子寫(xiě)字的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該在旁邊看著他們書(shū)寫(xiě)，及時(shí)告訴他們筆畫(huà)的位置，長(zhǎng)短的細(xì)微差別，這是孩子自己非常容易忽略的地方。同時(shí)還要告訴孩子他正在寫(xiě)的這個(gè)字是什么意思。
每次讓孩子寫(xiě)的字不能太多，每天同一個(gè)字寫(xiě)兩到三個(gè)，最多5個(gè)即可。但應(yīng)該每天都有讓孩子寫(xiě)字的時(shí)間。
有些家長(zhǎng)喜歡每個(gè)字給孩子寫(xiě)個(gè)樣子，讓孩子照著寫(xiě)一行，甚至一頁(yè)！這樣做的效果往往很差。一是孩子完全沒(méi)有注意漢字的筆畫(huà)，他們像畫(huà)圖那樣照著樣子“畫(huà)”字，如果有一個(gè)字“描”錯(cuò)了，往往就整行甚至整頁(yè)都是錯(cuò)的。浪費(fèi)了時(shí)間，精力，而孩子卻仍沒(méi)有學(xué)到正確的漢字。二是孩子在“畫(huà)”這個(gè)字的時(shí)候，完全不知道這個(gè)字的意思，他只是在機(jī)械地做著這件事，既沒(méi)有興趣，又沒(méi)有動(dòng)力。很快他們就會(huì)厭倦了寫(xiě)漢字。這就是為什么很多開(kāi)始很喜歡學(xué)中文的孩子在學(xué)寫(xiě)漢字的時(shí)候卻充滿了挫折感的原因！
這時(shí)候的孩子特別需要的是成人的理解和耐心，請(qǐng)堅(jiān)持少量多次的原則，耐心地教孩子寫(xiě)漢字，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字后，要幫助孩子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，這是和遺忘做斗爭(zhēng)的好方式。
這里要提醒性急的媽媽們，孩子出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象是很正常的。心理學(xué)理論說(shuō)識(shí)記時(shí)須重復(fù)7遍才能從短期記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶，那么當(dāng)孩子忘了三次四次時(shí)又有什么值得生氣發(fā)火的呢？別忘了我們也常有“提筆忘字”而需要查字典的時(shí)候。
理解孩子，才能正確地指導(dǎo)孩子。我們應(yīng)該在孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字而充滿挫折感的時(shí)候，微笑地對(duì)孩子說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，讓我們從頭再來(lái)！”然后再一次給孩子示范這個(gè)字的筆畫(huà)和正確的寫(xiě)法。那么你的孩子在學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字的同時(shí)就還學(xué)到了更重要的東西：如何去面對(duì)挫折。這絕對(duì)是一個(gè)值得每個(gè)媽媽花時(shí)間去做的事了，因?yàn)檫@將使孩子受益終生。何況，這個(gè)階段也不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，等孩子掌握了基本筆畫(huà)以后，家長(zhǎng)就不用看著孩子寫(xiě)字了。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，我知道有些雙職工的留學(xué)生子女是這樣給自己“聽(tīng)寫(xiě)”漢字的：1、自己或讓家長(zhǎng)把生詞讀到錄音機(jī)里，然后自己給自己聽(tīng)寫(xiě)。2、先把這些生詞的拼音寫(xiě)好，然后按照拼音寫(xiě)漢字。
如果你的孩子經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠做到自己給自己“聽(tīng)寫(xiě)”漢字，那他們的中文學(xué)習(xí)就算是入門(mén)了。當(dāng)然，以后我們要做的事情還有很多，比如怎樣讓孩子脫離拼音閱讀，怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行中文寫(xiě)作等等。
但是，最重要的，還是要讓孩子始終保持對(duì)學(xué)習(xí)中文的興趣。
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